Помогите ребенку попробовать себя в разных сферах. Чтобы определить, что у него лучше всего получается и чем ему больше всего нравится заниматься, можно водить малыша в самые разные кружки. И поддерживать его при этом: «Ты ловкий, гибкий, сильный, выносливый. Можешь добиться больших успехов в спорте». Или: «Ты хорошо рисуешь. Надо развивать этот талант».
Моделируйте ситуации, в которых ребенок может проявить себя, и не скупитесь на похвалы. Например: «Ты смелый. Прошел по темной улице и не испугался», «Ты честный. Мог скрыть, что разбил чашку, но не сделал этого», «Ты добрый. Помог сестренке одеться».
И ребенок будет знать, что он смелый, честный, добрый. Так станет складываться его представление о самом себе, о своих возможностях и талантах.
Выяснив особенности ребенка, расскажите ему о них. Но не давайте им оценку. Лучше объясните, как малыш может свои особенности учитывать и использовать. «Ты делаешь все небыстро, но основательно. Правильно! Лучше сделать хорошо, чтобы потом не переделывать», «Даже если у тебя не получается что-то сразу, ты все равно добьешься своего, потому что ты упорный. И это хорошо. Дело обязательно нужно довести до конца».
Объясните ребенку, что любые качества человек может использовать себе во благо. Важно суметь их реализовать. Если ты добрый, то сможешь работать врачом, лечить людей. Если тебе нравится, чтобы на тебя обращали внимание, можно стать артистом и т. д.
Как ребенок поймет, хорошо он поступает или плохо? Только с помощью родительских реакций. Мама похвалила – значит, малыш ведет себя правильно, так и надо поступать. Бросила строгий взгляд, была недовольна – что-то не то, так вести себя нельзя.
Помните: мы, родители, сами формируем поведение ребенка. Не забывайте хвалить малыша. Если поступки оставляют желать лучшего, все равно постарайтесь найти что-то хорошее, за что можно похвалить. А уж тем более когда видите, что малыш старался и теперь ждет вашего одобрения. Если его не последовало, ребенок может огорчиться.
Откроем еще один секрет: родители для ребенка – зеркало. Какими качествами МЫ «наделим» ребенка, таким он и будет себя считать. Как же он соврет, если считает себя честным? Как же будет обижать кого-то, если ему говорят, что он добрый? Так что все в наших руках. Похвала и добрые слова творят чудеса!
«Спрашивать совета у малыша? – подумают многие. – Что он может посоветовать?» Возможно, и не очень многое. Но он почувствует свою значимость, поймет, что его уважают, считаются с его мнением, что он – личность. А уж если его совет пригодится, гордости маленького человека не будет предела. Вы же сами хотите, чтобы он вырос сильным и смелым человеком. Вот и помогите ему стать таким: научите принимать решения и нести за них ответственность.
Бывает, что ребенок ошибается. Он еще очень мал, ему не хватает жизненного опыта, многие необходимые навыки не отработаны. Думаете, малыш из-за этого не переживает? Еще как! «У взрослых все получается, они все умеют. И шнурки завязывать, и гвозди забивать. А я – ничего», – думает он. Каждая неудача понижает его самооценку.
Давайте поможем забыть о промахе. «В этот раз не получилось – ничего страшного. Получится в следующий. Обязательно! Главное, не отчаиваться и сделать выводы».
Прекратили переживать и забыли. Забыли! А не вынесли на обсуждение со всеми знакомыми, не преподнесли как смешной случай, не выставили ребенка на посмешище. Такие «смешные» истории неудач малыша часто рассказывают родители, когда собираются гости. Этого делать нельзя! Ваш ребенок – человек, хотя и маленький. И его промахи не повод для всеобщих насмешек.
Жил на свете котенок. Маленький-маленький, слабенький-слабенький. И ему так хотелось стать большим и сильным. Что же делать?
Узнала про это ворона и открыла ему секрет:
– Найди на полянке волшебный цветок. Оторвешь один лепесток – станешь смелым, оторвешь второй – станешь сильным, оторвешь третий – станешь умным, оторвешь четвертый – станешь ловким.
Пошел котенок на поляну, отыскал волшебный цветок. Оторвал четыре лепестка, как ворона велела, и превратился в большого сильного тигра. Но один лепесток-то остался! «Что же мне еще пожелать?» – подумал котенок-тигр. И решил стать добрым! Так в лесу появился смелый защитник всех слабых зверей.
А у тебя есть такие качества, как у доброго тигра? Какой ты? Расскажи.
В норке заинька рыдает,
Лапой слезы утирает:
– Нету у меня клыков,
Крыльев, бивней и рогов.
Волка я боюсь, лису.
Самый слабый я в лесу.
Мама заиньке в ответ:
– Но тебя быстрее нет!
Уши чуткие все слышат,
Кто тут рядом, дальше, ближе.
Глазки видят все везде —
Не поймать тебя лисе!
Эта игра поможет вам и ребенку разобраться в своих чувствах и стать лучше.
Закончите эти предложения. Если вы будете заканчивать фразы с малышом по очереди, то узнаете много нового и интересного.
Меня огорчает…
Меня радует…
Я расстраиваюсь, когда…
Я смеюсь, когда…
С мамой (папой) мне нравится…
Я хороший, потому что…
Я хочу стать…
Чтобы стать лучше, я могу…
Обещали малышу купить игрушку и не купили? Сказали, что заберете его вечером от бабушки, и не забрали?
Лучше не обещайте! Ребенок всегда копирует родителей. Если он увидит, что ваше слово ничего не значит, то, во-первых, перестанет доверять людям, а во-вторых, начнет поступать точно так же. А если вы будете показывать ему пример (дал слово – держи), то он научится выполнять свои обещания, чего бы ему это ни стоило, будет нести ответственность за свои слова и поступки.
Привычный, к сожалению, многим «старый добрый» подход к формированию ответственности у ребенка основывается на унижении личности: «Ты безалаберный, безответственный. Носки потерял, куртку испачкал», «Быстро надевай шапку! Давно идти пора, а ты все копаешься».
Родители, которые выбирали такой метод воспитания-давления, почему-то были уверены в том, что унижение поможет маленькому человеку стать «правильным». Но эффект от такого воспитания был прямо противоположным. У ребенка появлялись чувство вины, страх, обида, неуверенность. Он ощущал себя беспомощным и униженным. Как ты можешь нести ответственность за что-либо, если у тебя ничего в этой жизни не получается?
Вместо того чтобы командовать и давить, ставя малыша в позицию исполнителя, подчиненного, дайте ему возможность проявить себя как личность, которая принимает решения и несет за них ответственность. Позвольте ему самому определить, как будет расставлена в его комнате мебель, где будут лежать игрушки, какую одежду надеть, что есть на обед. И вместо привычных капризов вы услышите твердые решения, которые научится принимать ваш малыш.
Если малыш чувствует, что справится с делом, он с радостью берется за него. Если же родители с утра до ночи внушают ему, что он неумеха, ничего не может сделать, то ребенок вряд ли с удовольствием будет брать на себя ответственность. Все дело в самооценке. Помогите малышу почувствовать себя состоятельным, умелым, успешным. Подчеркивайте положительные качества его личности, отмечайте даже маленькие победы, и тогда он будет готов к больши́м.
Вместо того чтобы придумывать малышу обидные прозвища типа «растеряша», «врушка», «растяпа», попробуйте выработать приемы, которые научат его быть внимательнее. Например, уходя с площадки, попросите ребенка проверить, не забыл ли он чего. Если малыш уже умеет читать и писать, научите его составлять расписания и специальные списки, например для похода в магазин. Познакомьте его с приемами запоминания. Поиграйте в суперагентов, которые все видят, все замечают и ничего не забывают.
Воспитать ответственную, самостоятельную личность невозможно, если все время управлять ею: «Иди туда! Сделай это!» Приказы и команды, как в армии. Ребенок на всю жизнь может остаться в роли подчиненного, не способного к принятию собственных решений. Наша задача – напомнить ему, а уж действовать он должен сам, по доброй воле.
Жил в лесу заяц, и был он очень хвастливый. Выйдет на полянку и давай себя расхваливать:
– Я самый умный! Я самый сильный! Могу одной лапой волка взять, другой медведя да и на сосну забросить! А лису могу на цепь посадить. Пусть нору мою охраняет.
Обрадовались зайцы, что у них такой храбрый сосед поселился. Ходят довольные, никого не боятся. А волк-то тут как тут. Пришел на поляну и давай за зайцами бегать. Те к смелому зайцу за помощью бегут. Давай, мол, бери одной лапой волка, другой медведя!
А тот спрятался под куст и дрожит.
– Эх ты! – говорят ему зайцы. – Только хвастаться горазд. А как обещание свое сдержать, тут и нет тебя!
Собрались зайцы вместе, взяли большую сеть, натянули ее на поляне. Волк бежал, бежал да и запутался, как муха в паутине.
– Отпустите меня!
– Будешь еще за зайцами гоняться? – спросили зайцы у волка.
– Не буду!
Выпустили его зайцы и поняли, что они сами сильные. А хвастливого зайца больше уже никто не слушал.