мывала и спать укладывала. Мышонок только кричал:
– Есть хочу! Пить хочу!
И мама сразу прибегала и помогала.
А потом пришла пора мышонку идти в детский сад. Собрались в садике мышата, сели завтракать, взяли в лапки ложки и начали есть. А наш мышонок ждет, когда его мама кормить будет.
– Ты что? – удивляются другие мышата. – Есть не хочешь?
Все поели, а мышонок так голодным и остался. Потом все одеваться на прогулку стали. Мышонок ждет, что его мама одевать будет, но мамы-то нет!
Все гулять ушли, а он так и сидит. Спать ложиться надо, а он опять маму ждет.
– Хватит ждать, – говорят ему мышата, – сам все сделай!
«И правда, – подумал мышонок, – чего я все маму жду? Без еды и прогулки я уже остался, сейчас еще и без сна останусь…»
Расстелил постель, разделся и лег. А когда мама вечером за ним пришла, сказал:
– Я теперь все сам буду делать. Не надо мне помогать. Я уже большой.
С тех пор мышонок все делал сам и очень редко просил маму о помощи, только когда у него ну совсем не получалось.
Просыпаться по часам
Я уже умею сам.
Чистить зубы, умываться,
Быстро-быстро одеваться.
Кто ест в садике? Я сам.
Шапку надевает? Сам.
Собирает кто игрушки?
Только я, сам, сам, сам, сам!
Полюбуйтесь-ка вы мной:
Я уже совсем большой!
В этот день взрослые и дети меняются ролями. Дети становятся родителями. Они напоминают «детям», что надо почистить зубы, выбирают им одежду, помогают во всем. Кормят завтраком, придумывают занятия и развлекают. Если «дети» не слушаются, «родители» учат их правильно себя вести. Да, вот такой интересный день. Попробуйте!
Глава 2. Вечные ценности
Что такое хорошо? Как можно поступать, а как нельзя? К чему приведут мои поступки? Что чувствуют окружающие?
Как вести себя, малыш узнает от нас. Если он делает что-то плохое, это совсем не значит, что он хочет нам досадить. Просто он еще не умеет себя вести. Показать ему, что такое хорошо, а что такое плохо, – наша задача. Обогатить жизненный опыт ребенка можно, читая сказки, обсуждая различные ситуации, оценивая поведение героев сказок и его собственное поведение.
Устанавливать рамки дозволенного, закладывать моральные нормы и принципы, которые станут основой поведения уже взрослого человека, нужно с раннего возраста.
Вы можете выразить свое отношение к происходящему, например: «В сказке утенок ни с кем не поделился ягодами. Он оказался жадным. Это нехорошо, некрасиво. С ним тоже никто не будет делиться».
Не надо ругать малыша за совершенный проступок. Достаточно просто сказать: «Я очень расстроена, что ты повел себя нехорошо. Мне грустно из-за того, что так получилось». Демонстрация вашего огорчения, обиды и других эмоций от проступка ребенка – лучший способ дать ему понять, что он делает что-то плохое.
Спросите у малыша: «Как тебе больше нравится: когда с тобой все дружат, хотят играть, дают игрушки, радуются тебе? Или когда ты сидишь совсем один и никто с тобой не играет?» Скорее всего, ответ будет в пользу первого утверждения.
Тогда задайте второй вопрос: «Что для этого надо делать?» И ответьте: самому со всеми дружить, играть, делиться игрушками и веселиться, говорить людям приятные слова. Выходит, быть добрым гораздо лучше. Ключевой должна быть фраза: «Относись к другим людям так, как хочешь, чтобы они относились к тебе».
Утверждения без дел мало что значат. Доброту надо проявлять: накормить голубей, уступить бабушке место в автобусе, поделиться угощением с другом, показать дорогу прохожему. Да и просто сказать добрые слова окружающим: похвалить их внешний вид, отметить хорошие поступки. Поверьте, это много! Объясните ребенку, что вот так просто можно подарить человеку хорошее настроение на целый день, сделать его счастливым.
У нас как-то не принято улыбаться прохожим, людям, которые оказались рядом. А напрасно! Ведь искренняя улыбка – тоже добрый поступок. Ты делишься своим хорошим настроением с окружающими.
Итак, главное не просто называть себя добрым, но и видеть, где и как проявить доброту. Например, заметить, что бабушка несет тяжелые сумки, и предложить свою помощь. Или пожалеть плачущего малыша. Здорово, если в доме есть домашнее животное, часть забот о котором возьмет на себя ребенок. В этом случае он может проявить свою доброту, заботясь о слабом существе, которое не сможет существовать без его ухода.
Конечно, на первых порах мы сами должны обращать внимание ребенка на такие ситуации, и постепенно он сам научится замечать, где нужны его помощь и поддержка.
Еще лучше, если ребенок будет видеть проявления вашей доброты: как вы заботитесь о пожилых родных (навещаете их, помогаете по хозяйству), участвуете в волонтерских мероприятиях (субботниках, благотворительных базарах и т. д.).
Словом, о доброте нужно не только говорить – ее нужно проявлять. Если вы будете действовать вместе, ваш ребенок вырастет по-настоящему добрым и милосердным, как вы.
Учить ребенка доброте не значит отнимать у него игрушки, которые ему дороги. Особенно это касается малышей. Требуя, чтобы ребенок поделился и отдал свою любимую игрушку, мы нарушаем его личное пространство. Заставляя его «быть добрым и отдать свое», при этом еще и называя жадиной, мы формируем у него неуверенность, недоверие к окружающему миру. Ведь именно в три года он пытается утвердить свое «я», и его любимые игрушки – это очень важные для него вещи, это практически продолжение его самого! Учитывайте это. Лучше взять с собой на площадку побольше игрушек, может быть даже одинаковых, которыми не жалко будет поделиться. Постепенно научи́те малыша обмениваться. Покажите, что он ничего не теряет при обмене. Кроме того, поиграв, другой ребенок обязательно вернет его вещь. Тогда малыш научится делиться, не лишаясь своих любимых вещей.
Доброту нужно проявлять не напоказ, не только по отношению к посторонним людям, но и по отношению к родным и близким. Для этого самим родителям необходимо правильно строить отношения в семье. Пусть ребенок видит, как папа заботится о маме: помогает ей надеть пальто, донести сумки, – так у мальчика будет формироваться рыцарское отношение к женщине. Мама заботится о папе: готовит его любимые блюда, гладит рубашки и брюки, говорит ласковые слова. Эти картинки ребенок перенесет в свою будущую семью. Если кто-то из членов семьи заболел, пусть каждый проявит заботу: кто-то пойдет в аптеку за лекарствами, кто-то даст теплые носки, кто-то укроет одеялом, принесет градусник. И наоборот, недопустимы высмеивание кого-то из членов семьи, унижение в присутствии других.
Для того чтобы малыш начал делать добрые дела, сначала попросите его об этом, поблагодарите, похвалите, скажите, что вы нуждаетесь в его помощи и вам очень приятна его забота. Тогда эти действия станут постоянными. Пусть забота друг о друге в вашей семье будет делом обычным, но поощряемым.
Жил в одном лесу тигренок – острые зубки. И очень он вредный был. Обижал всех подряд. Обезьянок за хвостики дергал. Зайчиков за ушки хватал. Лисятам норки ломал. Плакали зверушки, лапками слезки утирали, а тигренок над ними смеялся. Вот какой вредный был и нехороший!
Тут у ежика праздник начался – день рождения. Все к нему бегут, подарки несут. Кто яблоки, кто груши, а кто сливы спелые.
Увидел это тигренок, завидовать начал.
– А мне? Мне подарки? А ко мне? Ко мне на праздник?
Никто к нему не идет, подарков не дарит. Нет у него друзей. Даже маленький комарик не хочет к нему лететь.
– Ты зверей обижал? За хвостики дергал? Вот и не пойдем к тебе!
Сидит тигренок, грустит. Никто не любит его, никто с ним не дружит. Нет у него ни друзей, ни веселья, ни праздника. Плохо ему и одиноко.
– Я не буду больше никого обижать! Я защищать вас, зверушки, буду! Возьмите меня в игру, – начал просить он.
Поверили ему малыши, простили. А тигренок-то как рад! Играет вместе со всеми, веселится.
– Лучше уж быть добрым, – говорит. – Вон сколько сразу у тебя друзей, вон сколько веселья!
Помогу я кошке,
Помогу я мышке.
Помогу я маме,
Помогу братишке.
Мне поможет кошка,
Мне поможет мышка.
Мама даст пирожное,
Самолет – братишка.
В жизни очень многое
Можно получить,
Если только добрым
И хорошим быть.
– Давай придумывать добрые дела. Что хорошего мы можем сделать для мамы? Для папы? Для бабушки и дедушки? А для своих друзей? Для людей на улице? Кто больше придумает добрых дел?
Все взрослые жалуются на нехватку времени. Некогда не то что позаниматься с ребенком – даже поговорить. Все время отнимают работа и другие взрослые дела. Раньше дети, особенно в деревнях, вместе с родителями проводили все дни: сеяли, ткали, ухаживали за животными. Сейчас у детей свои дела, у родителей – свои. Время, которое члены семьи проводят вместе, значительно сократилось. Но это не значит, что ребенок должен быть лишен ласки, объятий, теплых слов. Иногда достаточно провести с малышом совсем немного времени, но при этом дать ему необходимую порцию тепла. Поговорить, внимательно выслушать, почитать и обсудить прочитанное, поиграть.