Учеба – это труд. Но для малышей это приключение. Дошкольники – неутомимые исследователи, почемучки и первооткрыватели. Почему бы этим не воспользоваться и не закрепить их интерес к познанию? Детям в этом возрасте все интересно: почему идет дождь, что ест машина, почему листья желтеют… Как бы вы ни были заняты, постарайтесь просто и понятно отвечать на вопросы малыша. Ведь он еще не умеет читать и не сможет найти ответ в книгах или интернете. Ему нужен учитель. Если вы не знаете, как ответить на вопрос, честно скажите: «Я должен почитать об этом, а завтра тебе обязательно отвечу». И не забывайте о своем обещании! Это очень важно!
Малышу необходимо видеть, что вам интересно все новое, видеть, как вы читаете книги, занимаетесь творчеством, растете интеллектуально. Здорово, если вы расскажете ему о своем увлечении или профессии, приведете на свою работу. Расскажите ребенку, как долго вы учились и как много узнали, чтобы всего этого добиться. И он почувствует уважение к своим родителям, испытает гордость за них. Поймет, что учиться интересно. Осознает цель обучения, будет стремиться стать умнее, многое узнать. Может быть, он и не пойдет по вашему пути, но смысл получения знаний для него будет понятен.
Успех обучения зависит не только от объема и качества информации, но и от регулярности. Вы можете уделять занятиям совсем немного времени, но пусть они будут постоянными. Конечно, для этого нужно правильно выбрать время. Например, после завтрака, перед прогулкой, пока малыш еще не устал. Постоянным должно быть и место занятий. Лучше убрать все отвлекающие малыша предметы, выключить телевизор. Постепенно занятия войдут в привычку, как зарядка или гигиенические процедуры.
Один ребенок в состоянии заниматься полчаса, другому и пятнадцати минут много. Один обожает математику, другой любит рисовать. Один может целый час складывать мозаику, другой и минуты не просидит на месте. А в школу придется идти всем. И успевать по всем предметам. Как же подготовить малыша к этому непростому испытанию? Тем более что требования к первоклассникам с каждым годом повышаются.
Прежде всего надо выработать у ребенка произвольность действий (когда он учится делать не то, что хочет, а то, что надо): умение выслушать задание, наметить алгоритм его выполнения, выполнить его, контролируя правильность, найти ошибки и исправить. Нужно приучать малыша действовать по правилам, а не так, как хочется, нужно развивать память, мышление, речь, внимание, умение трудиться, способность доводить начатое дело до конца. Задача родителя – отработать все эти навыки.
Начните с малого. Пусть малыш сначала выполнит одно задание, но правильно и до конца. Похвалите его. В настоящее время существует масса развивающей литературы по под готовке к школе, рассчитанной на детей разного возраста. Подберите яркие, красочные книжки. Ведь в этом возрасте малыша нужно, прежде всего, увлечь, заинтересовать. Если видите, что ребенок справляется, ему интересно, добавляйте задания. Если замечаете, что устал, дайте передохнуть – пройтись по комнате, сделать гимнастику для пальчиков или зарядку. Давайте задания небольшими блоками, чередуя разные виды деятельности. Порисовали, посчитали кубики, изучили различных животных и т. д.
Если ваш малыш непоседа, не заставляйте его сидеть на стульчике. Можно бросать мячики в корзинку, считая их; стоя рисовать или писать на доске; искать сокровища – находить спрятанные в комнате записки, читать их, разгадывать ребусы, решать несложные примеры. Ведь клад будет найден лишь при условии выполнения всех заданий.
Другими словами, постарайтесь занятия превратить в веселую игру. Понаблюдайте, что любит ваш ребенок. Не любит рисовать – пусть раскрашивает любимые машинки (развивает мелкую моторику), трудно писать – пусть чертит путь в лабиринте.
Заставлять малыша заниматься нельзя! Он должен понять, что учиться интересно. Тогда и в школу пойдет с удовольствием.
Развивать и тренировать память, внимание, мышление малыша можно (и даже нужно!) не только во время занятий, но и в повседневной жизни. Давайте ему разные задания: «Принеси мне, пожалуйста, расческу! Она лежит в шкафу на нижней полке справа». Или: «Дай мне, пожалуйста, пять картофелин».
Особенно эффективным может стать привлечение малыша к покупкам в магазине. Надо сосчитать количество товаров, прочитать название на ценнике, посмотреть цену, отсчитать деньги, проверить сдачу. Ребенок мгновенно усвоит, для чего нужно учиться читать, писать и считать.
Отличной тренировкой навыков чтения и счета может стать приготовление еды по рецепту: нужно прочитать список продуктов, отмерить количество, сосчитать… И все без напряжения, с интересом. Используйте подобные моменты для закрепления уже изученного материала, и у малыша появится отличная мотивация для учения. Кроме того, закрепление знаний на практике проходит гораздо лучше.
Книги – это знания. В последнее время дети все меньше читают, предпочитая книгам всевозможные гаджеты. Но ведь именно чтение развивает фантазию, кругозор, мышление ребенка, заставляет думать, расширяет словарный запас, учит грамотному письму (при чтении ребенок запоминает правильное написание слов). Неужели нет возможности привить малышам любовь к чтению? Конечно, есть.
Вспомним главные правила – регулярность и заинтересованность. Выберите время для чтения. Например, перед сном. Создайте ритуал – посвятите это время ребенку. Безусловно, первые книги малыша должны быть красочными и интересными. Учитывайте его предпочтения: кого-то привлекают сказки о принцессах, а кто-то без ума от энциклопедий. Когда ваш маленький ученик освоит чтение, давайте ему возможность самостоятельно дочитать понравившееся произведение. Постепенно чтение войдет в привычку. Ходите с ребенком в детскую библиотеку, книжный магазин. Позвольте ему самому выбирать книги. Обсуждайте прочитанное, придумывайте свои варианты развития событий в сказке, сочиняйте, фантазируйте, рисуйте понравившихся героев, и ваш малыш обязательно полюбит чтение.
Жил-был мальчик Вова. И пришла пора ему учиться. Ему бы радоваться, что много интересного узнает, а он капризничает.
– Не хочу! – кричит. – Не буду!
– Тогда что же ты будешь делать? – спрашивает мама.
– Работать пойду!
– Кем же ты будешь работать? – удивилась она.
– Я как ты – врачом.
– Ну что же, давай, – сказала мама и взяла его на следующий день к себе на работу – в больницу.
А там так много больных!
– Лечи, – говорит мама.
– Как лечить? Я не знаю, – растерялся Вова.
– А ты узнай. Про все болезни в этих книгах написано. А вот в этих – какие лекарства давать и сколько.
Открыл Вова книги, а читать-то не умеет. И считать тоже. Как же он лечить будет? А вдруг после его советов люди еще сильнее заболеют?
Вздохнул он и сказал:
– Мама, я сначала выучусь, а уж потом буду работать врачом.
– А я тебе помогу, – добавила мама.
Больше Вова не капризничал. Быстро научился и читать, и писать, и считать.
Я уже совсем большой,
Мне пора учиться.
Буду я читать, писать.
Только не лениться!
Потому что все вокруг
Очень интересно.
Можно ведь из книг узнать
Все, что неизвестно.
Если книги я прочту —
Умным очень буду.
Ну а то, что я прочел,
Точно не забуду.
Расскажу я всем вокруг
Все, что неизвестно.
Будет всем моим друзьям
Очень интересно.
– Давай придумаем новую сказку. Кто будет главным героем? Ты? Что бы ты сделал, если бы у тебя были:
• сапоги-скороходы,
• шапка-невидимка,
• скатерть-самобранка,
• серебряное блюдечко и наливное яблочко,
• говорящее зеркальце,
• верный друг волк,
• Сивка-Бурка,
• жар-птица,
• золотой ключик?
Очень легко пачкать и мусорить, но очень трудно после этого убирать и стирать. А если ты хотя бы один раз навел порядок или постирал грязную одежду, уже задумаешься, стоит ли сорить и пачкать.
Дошкольники больше остальных стремятся подражать взрослым: они хотят помогать. Не останавливайте их. Лучше дайте тряпку или тазик, пусть осваивают новый вид деятельности. Похвалите их: «Вот как стало чисто! Молодец!»
Ребенок увидит, сколько труда вложено в уборку и стирку, и бросать фантики на пол уже не станет. Еще лучше, если вы постоянно будете привлекать малыша к работе по дому. Стремление к чистоте не пройдет даром и обязательно даст свои плоды.
Это же так просто: снял грязную одежду – положил в корзину для грязного белья. Порисовал, полепил – фломастеры и пластилин убрал в специальный контейнер. Игрушки сложил в коробки. Конечно, эти навыки нужно отрабатывать постепенно. Спокойно, но настойчиво напоминаем о них ребенку.
А еще лучше почитаем сказку про Федору, которая из-за своей неаккуратности потеряла много нужных вещей. Да и в сказке «Мойдодыр» чумазый мальчик тоже их лишился. Объясните, что у каждой вещи должен быть свой домик. Если ее вовремя туда не поселить, то она может убежать. Словом, везде должен быть порядок. Иначе все будет пропадать, ничего вовремя не найдешь, будешь расстраиваться и опаздывать.