льных советов. Он, в частности, учил меня больше опираться на коллектив слушателей, не стесняться помогать им в учебе – этим я мог только повысить свой авторитет.
Действительно, когда я стал больше бывать в подразделениях, приходить на все почти курсовые партсобрания, то намного лучше узнал своих подчиненных, увидел, на кого следует рассчитывать в работе, глубже понял сущность проблем, стоящих перед коллективами. К моему удивлению, оказалось, что эти проблемы несколько отличались от тех, что решались нами в то время, когда я сам был слушателем.
Перед каждым партсобранием мы с генералом Веденеевым подробно обсуждали, кто в какое подразделение пойдет, какие вопросы следует затронуть в своем выступлении. Так же планировали мы посещения семинаров, лекций, практических занятий. На семинары по общественным наукам ходил, как правило, я. По боевым предметам – он. Хотя и наоборот делали. Необходимо было мне присутствовать на заседаниях кафедр, в первую очередь – ведущих: марксизма-ленинизма, тактики, танковой. Привлекали меня даже в состав государственной экзаменационной комиссии – в подкомиссию по иностранному языку.
По роду своей деятельности я регулярно встречался с преподавателями, выяснял, кому из слушателей в чем следует помочь. Тут мне очень пригодилось мое образование – легче было понимать, что к чему, определять причины отставания и то, как дело улучшить. К тому же я сам мог проводить консультации по ряду предметов. Однако это требовалось не часто – в каждой группе имелись свои знатоки техники и тактики, мастера огневого дела. К тому же, в отличие от меня, имевшие боевой опыт.
Зато моим коньком был иностранный язык. Английским я занимался давно и с увлечением, знал его неплохо. А вот приехавшие командиры, особенно те, кто прибыл после боев, без должной подготовки ко вступительным экзаменам, по иностранному языку явно отставали. Тут уж мне приходилось помогать и советом, и конкретным делом. Сидит, бывало, кто-нибудь из командиров над учебником, и по его обреченному виду понятно – ничего у товарища не получается. Подойдешь, спросишь: в чем заковыка? Он расскажет, пожалуется. Тогда, жертвуя подчас личным временем, начинаешь объяснять, добиваешься, чтобы товарищ все понял.
Довольно скоро у меня установился хороший контакт с коллективом. Дел было много, но работал я с удовольствием, без того, чтобы меня погоняли. Старался идти к людям, старался понять, когда я им действительно нужен – не всегда это получалось впопад, но, в конце концов, слушатели тоже пошли ко мне, обращались с различными вопросами, просьбами, нуждами.
Тогда же я вновь ощутил силу воинского коллектива. Работа наша по обеспечению личной примерности героев боев в учебе увенчалась успехом. Командиры-орденоносцы сами сумели нам в этом помочь. Ведь что решили: при необходимости они сами проводили собрания Героев Советского Союза. Была у нас так называемая «группа Героев» – слушателей различных курсов. По авторитету и влиянию это было нечто вроде особой партийной группы. Если у кого-то из них что-то не ладилось, Герои Советского Союза собирались для конкретного разговора – очень делового, принципиального. Помнится, один лейтенант, отличившийся в боях у Хасана – не стоит называть в данном случае его фамилии, – отставал в учебе по многим предметам. Я попытался поговорить с ним по душам, но услышал в ответ рассуждения, что, мол, он старается, работает, а к нему почему-то придираются. Оттого-то и все неудачи…
Я побеседовал с его товарищами. Оказалось, у лейтенанта была весьма небольшая военная подготовка, да и вообще – довольно слабое образование. Вот и не мог он учиться как следует. А сказать про то откровенно стеснялся. В итоге, разуверившись в своих силах, он начал лениться, любое замечание принимать в штыки. Я попросил его сослуживцев помочь товарищу.
«Группа Героев» обсудила его отношение к делу. Лейтенанту рекомендовали заниматься с большей настойчивостью, чаще обращаться за помощью. Потом, уже в его отсутствие, все пришли к такому выводу: следует учесть, что парень этот самолюбивый, несколько упрямый. Было решено помогать ему исподволь, ненавязчиво, словно бы случайно. Действительно, сумели они это сделать очень тактично – спросит у него кто-нибудь в канун семинара: все ли понятно, не нужно ли чем-нибудь помочь? Даже и не всегда в открытую предлагали, а говорили: мол, самим что-то неясно, давай вместе обратимся за советом к преподавателю, к старшекурсникам. В итоге дело наладилось.
О том, что преподаватели всегда готовы были помочь слушателям, говорить не приходится. От них, кстати, я всегда получал исчерпывающую информацию об уровне подготовки любого из наших товарищей…
Командиры, имевшие боевой опыт, принимали активное участие в партийной и общественной работе. На каждом курсе нашего факультета была своя парторганизация – дружная, боевитая. Участники боев задавали тон в их работе.
Кстати, боевой опыт слушателей мы старались пропагандировать как можно шире. Они выступали не только в пределах факультета, но и в других подразделениях. Практиковались лекции и беседы вне академии.
Так, мы с Лапутиным не раз выезжали в различные части Московского военного округа, на встречи с бойцами и командирами. Сергей был человеком скромным, застенчивым, поэтому обычно долго не решался рассказывать о своих подвигах. Тогда за него приходилось это делать мне, словно бы доверенному лицу. Потом, по ходу дела, Лапутин вступал в разговор, начинал уточнять, дополнять сказанное. Говорил он не казенно – искренне, от души, свободно. Послушав его, я обязательно говорил:
– Так давай в следующий раз ты все сам рассказывай. У тебя же намного лучше получается…
– Постараюсь… – неуверенно отвечал Сергей.
Но и в следующий раз все повторялось сначала.
Популяризации боевого опыта халхингольцев активно помогал Герой Советского Союза К.Н. Абрамов. С ним вместе мы побывали в нескольких воинских частях, на заводе компрессоров, в школе, в ФЗУ. Абрамов не только рассказывал о ходе боев, о действиях танкистов, но и иллюстрировал рассказы схемами, старался сделать их более наглядными, понятными, интересными.
Кстати, в настоящее время генерал-полковник Абрамов – начальник Военной академии тыла и транспорта. Думаю, это очень хорошо, что подготовкой офицеров тыла – специалистов по важнейшим направлениям – руководит такой опытный, боевой генерал. Говорить о нем так у меня есть основания: в годы войны мне не раз доводилось встречаться с ним на фронтах. Помню и нечаянную встречу в подмосковном госпитале, куда Абрамов попал из-за тяжелого ранения в грудь. Тогда, во время боя, он высунулся из командирского люка танка, чтобы уточнить обстановку, и был ранен.
О том, как учились, постигали нелегкую военную науку боевые командиры-танкисты, можно рассказать немало. У меня навсегда сохранилось уважение к их подвигу, к их напряженному труду в период учебы. Скажу со всей ответственностью: именно им принадлежит главная заслуга в том, что факультет по итогам соревнования прочно удерживал первое место в академии. Люди эти учились не просто из желания расширить кругозор, повысить общеобразовательный уровень, нет, они прежде всего понимали, знали на основе собственного боевого опыта, что готовятся к небывалым грядущим сражениям. В мире пахло порохом, пожар войны подступал к нашим границам.
Но нашим парторганизациям, коммунистам пришлось решать и сугубо мирные задачи. Так, интересным, своеобразным экзаменом стала для нас агитационная работа среди семей командиров, гражданского населения по выборам в местные Советы депутатов трудящихся. Вот строки из статьи, которую мы с генералом Веденеевым написали по итогам учебы слушателей в первом семестре 1940/41 учебного года:
«Будучи прикрепленными к 47-му избирательному участку, агитаторы только парторганизации I курса провели свыше 250 бесед, охватив на своих участках больше 500 человек избирателей. Агитаторы, кроме бесед, проделали большую организационную работу. Они организовали встречи избирателей со своими кандидатами, беседы врачей, организовали посещение кино, музеев, помощь отдельным товарищам в их личной жизни.
Вот, например, агитатор тов. Городецкий возбудил ходатайство в оказании медпомощи гр. Сироткиной. Помощь была оказана. Агитатор тов. Попов добился через домоуправление улучшения бытовых условий своих избирателей – была исправлена водоколонка, электропроводка в доме и т. д.
Добросовестно, инициативно и успешно работали бригадиры – слушатели II курса тт. Гордеев, Аваков, Молчанов, завагитпунктом тов. Волков С., агитаторы тт. Обатуров, Семенов, Пискунов, Городецкий, Романов, Кравченко, Егоров и др. Товарищи Пискунов и Обатуров, оба кандидаты партии, по праву считаются лучшими агитаторами: они провели по 15 бесед со своими избирателями, первыми на участке закончили поверку списков избирателей; их избиратели в день голосования закончили подачу голосов к 9.30 утра. Избирательная кампания для целого ряда товарищей явилась замечательной школой партийной работы».
К слову, упоминавшийся в нашей статье тов. Обатуров – это нынешний начальник Военной академии имени М.В. Фрунзе генерал армии Геннадий Иванович Обатуров[42].
…Вскоре у нас сменился начальник факультета. На место Н.Д. Веденеева, убывшего в войска, приехал генерал-майор танковых войск Владимир Нестерович Кашуба – старый бронепоездник, опытный, знающий танкист. Генерал воевал на Карельском перешейке, был тяжело ранен – лишился ноги… Его приезд несколько облегчил нашу работу. На кителе В.Н. Кашубы сияла «Золотая Звезда» Героя Советского Союза. Этот человек имел полнейшее моральное право требовать от любого из наших слушателей должного отношения к делу, невзирая на былые заслуги или «объективные», с точки зрения обучаемых, причины.
С Владимиром Нестеровичем у нас установились добрые деловые отношения, мы понимали друг друга с полуслова…
Учеба факультета, моя работа продолжались своим чередом. Так же как и в наше время, слушатели не замыкались в четырех академических стенах. Мы старались давать командирам как можно больше практики, добиваться, чтобы их рука всегда была на пульсе времени, чтобы академия жила теми же проблемами, которые стояли перед нашим родом войск, чтобы не было разрыва между вузовской теорией и войсковой практикой. Вот почему самое пристальное внимание уделялось проведению войсковых стажировок, поездкам слушателей в части МВО и других округов, на предприятия Наркомата оборонной промышленности, позже – Наркомата вооружения. Руководство этими поездками слушателей обычно осуществляли начальник факультета и я, который теперь именовался заместителем начальника факультета по политической пропаганде.