Естественно, я поинтересовалась самочувствием мальчика. Елена сказала, что Олег сейчас чувствует себя вполне сносно. И тут же неожиданно с разговора о здоровье переключилась на их взаимоотношения.
«Знаете, – возбужденно говорила собеседница, – после болезни сына словно подменили. Если до травмы он никак не желал взрослеть, то теперь вдруг стал совершенно самостоятельным. Отпала нужда его понукать. Все сам: и школьные дела, и часть домашних хлопот взял на себя. И не было никаких разъяснительных бесед. Все произошло самым неожиданным образом».
То, что не могли сделать ни мама, ни педагоги, за короткое время сделала болезнь. Я хорошо помню переживания Елены после очередного вызова в школу, когда она выслушивала очередные претензии учителей. Боль – это то, что человек понимает очень хорошо и реагирует автоматически.
Травма заставила ребенка пережить боль и лишила его возможности активного движения. И эти переживания привели к глубоким внутренним изменениям. Болевые ощущения, ограничение подвижности решили глубокие психологические проблемы переходного возраста: взросление, принятие ответственности за свою жизнь. Это раньше у мамы болела голова, куда ребенок пойдет после школы, а ребенок этого и в голове не держал. (Я сознательно использую игру слов, чтобы более четко обозначить, почему у нас часто болит голова. Это тоже язык болезни. Голова болит в буквальном смысле.) Теперь о том, что делать после школы, думал сам подросток, а мама оказывала посильную поддержку его планам. Психологически она чувствовала себя прекрасно.
Эта история показывает более глубокий уровень воздействия болезни на человека. Сегодня в жизни очень часто можно наблюдать картину затянувшегося детства. Стало обычным, когда родители контролируют и решают практически все жизненные вопросы своих детей не только в средней школе, но и в институте и даже после окончания вуза.
Есть существенное различие между необходимой помощью, духовной поддержкой, привитием определенных жизненно важных навыков и тотальным контролем и регламентированием жизни ребенка. И часто можно услышать из уст родителей «мы», когда речь идет о вполне взрослых детях: «Мы сдали экзамен, мы поступили в институт, мы женились и т. п.». И вроде как в шутку говорят. Но если понаблюдать отношения родителей и детей в таких семьях, то можно увидеть, что данное построение фразы отражает реальное положение дел. Причем родители даже не осознают, что воспринимают себя со своим чадом как одно целое, и не задумываются о разрушительных последствиях такого слияния. Ведь в этом случае вся ответственность за жизнь повзрослевшего ребенка так и остается на плечах родителей.
Уровень контроля и заботы, действительно необходимый семилетнему ребенку, разрушителен для психики подростка. А если родительская опека распространяется и на более взрослый возраст, это формирует иждивенца и инвалида на духовном уровне. Навыки самостоятельности и ответственности куются в первую очередь в семье. Можно кратко сформулировать суть процесса воспитания наших детей: помочь, научить и не мешать. И конечно, безмерно любить, не путая любовь со вседозволенностью.
Однако чрезмерная опека родителей может быть не единственной причиной затянувшегося детства. Нередко я слышу жалобы родителей на то, что все их попытки привить самостоятельность детям проваливаются. При этом я вижу перед собою умных, думающих людей и не могу списать их трудности с детьми только на их чрезмерные опеку и контроль. Ведь у детей ответственность и самостоятельность появляются будто сами собой: «Я сам». Это заложено природой. Есть дети, которые могут отстоять свою независимость, несмотря на чрезмерный контроль и стремление родителей уберечь их от жизненных невзгод. Этим детям хватает сил преодолеть опеку и следовать своей дорогой.
От чего зависит уровень жизненной силы? Конечно, есть врожденные показатели, но ее можно тренировать, как и физическая и духовная сила тренируются через преодоление и борьбу. Существуют и внешние факторы, которые влияют на стойкость человека.
А что такое процесс взросления? В первую очередь это умение самостоятельно справляться с неблагоприятными жизненными ситуациями. Если ребенок болел тяжело, можно услышать от родителей, что после выздоровления ребенок будто повзрослел. Болезнь тела – тяжелое испытание. И ребенок, преодолевая болезнь на физическом уровне, взрослеет психологически, а это укрепляет его внутреннюю силу и дух.
Способность справиться с болезнью меняет человека внутренне. В такие моменты ярко проявляется целостность человека – единство его души и тела. Побеждая болезнь, ребенок учится преодолевать жизненные препятствия и связанные с ними напряжения и тяжелые состояния.
Прививки и лекарства, снимающие болезненные симптомы, конечно же, ослабляют проявление недуга. И тут невольно возникает вопрос: не связано ли ныне распространенное явление затянувшегося детства и инфантильности уже взрослых людей с отсутствием достаточной тренировки организма на уровне физиологии?
Чтобы выздороветь, организму нужно мобилизовать все свои ресурсы. Болезнь тела сопровождается параллельными процессами на уровне психики. И когда на физическом уровне иммунная система в состоянии справиться с тяжелой болезнью, человек автоматически обретает способность справляться с болезненной (или иной трудной) жизненной ситуацией на психологическом уровне. Как тут не вспомнить любимую поговорку Александра Суворова: «В здоровом теле – здоровый дух!»
Если нет тренировки иммунной системы, то и на уровне психики закалка отсутствует. Не здесь ли корни проблем отсутствия ответственности, целеустремленности и воли к победе? И не является ли это одной из причин уязвимости современного человека на физическом, эмоциональном и духовном уровне? Все в мире устроено самым разумным образом, и если мы начинаем улучшать и украшать детали отдельно от целого, то вся система превращается в кривое зеркало.
Замечено, что дети, появившиеся на свет после кесарева сечения, обладают более слабой способностью к преодолению сопротивления внешней среды, нежели дети, которым при рождении пришлось постараться, чтобы увидеть свет. Первые не имеют того телесного опыта преодоления родовых путей, какой есть у вторых, и на психологическом уровне им в повседневной жизни ближе стратегия пассивного выжидания.
В процессе преодоления болезни происходит тренировка жизнестойкости, силы воли и духа. Болезнь способствует внешним и внутренним изменениям, вмешиваясь в привычное течение жизни. И мы можем осознанно принять ситуацию – изучить симптомы недомогания, повадки и найти решение существующей головоломки жизни.
В процессе решения имеющихся проблем человеку приходится меняться и развивать в себе новые качества. Для изменения сегодняшней ситуации необходимо развивать в себе:
• навыки общения;
• умение конструктивно решать конфликты;
• творческий подход к решению жизненных задач;
• открытость;
• волю;
• психологическую гибкость;
• интеллект.
И расширять другие внутренние ресурсы, навыки и умения.
Например, при задержке в развитии (а это часто сопровождается физиологическими нарушениями функций головного мозга) у малышей слабо развита мелкая моторика, пластика тела будто заморожена. Снимая «оковы» с тела, преодолевая физическую неуклюжесть, мы вполне можем развить в них такие качества, как острота и оригинальность мышления, способность эмоционально воспринимать мир, быстрота реакции, психологическая гибкость и жизнестойкость.
Наше кажущееся таким естественным стремление любыми путями избавиться от болезни, возможно, всего лишь следствие ограниченности знания. Чем больше опыта в работе с экстремальными ситуациями, тем острее парадоксальный вопрос: «Мы выздоравливаем благодаря лечению или вопреки ему?»
Болезнь стремится нарушить привычное течение жизни. И мы чаще всего недовольны этим. Недовольны, даже если болезнь дарует долгожданный отдых от навалившихся забот. Заболев, мы беспокоимся по поводу отложенных привычных дел и часто вопреки болезни стремимся не нарушать своих планов.
Позвонила моя бывшая клиентка Татьяна и попросила помочь мужу: того свалил острый приступ радикулита. Они планировали важную поездку на завтрашний день. Афанасий, так звали ее мужа, должен быть за рулем. И ему нужно уже завтра непременно оказаться на ногах. Его жена знала, что иногда даже одна консультация может существенно помочь в решении проблемы, – и сейчас она ждала чуда.
Я осмотрела Афанасия и сказала, что мне потребуется неделя-другая, чтобы поставить его на ноги. Но Татьяне нужно было «здесь и сейчас». Татьяна – человек дела: если ей что-либо надо, остановить ее трудно. Болезненное состояние мужа не стало аргументом для того, чтобы отложить дела. Афанасий не возражал.
Она все же отыскала специалиста, который сумел поставить на ноги ее мужа за день. Теперь уже не выяснить, как долго продлился бы лечебный эффект. На следующий день, возвращаясь на автомобиле с запланированной деловой встречи, они попали в ужасную аварию. За рулем был муж моей клиентки. Все, кто находился в машине, серьезно пострадали.
Жизнь по-своему распоряжается нашими судьбами. Возможно, если бы Афанасий был по-настоящему здоров, он смог бы предотвратить аварию. Теперь же ему все равно пришлось на долгое время отойти от активной деятельности. К этому добавились эмоциональные переживания и материальные траты.
Позвоночник символизирует опору жизни. Проблемы, связанные с ним, требуют кардинальных изменений в расстановке жизненных приоритетов. Именно поэтому сложно восстановить здоровье позвоночника. Состояние позвоночника, словно в зеркале, отражают базовые принципы, управляющие нашей жизнью: любовь и воля. Любовь – это принятие и уважение к тому, что есть, бережное отношение к естественному ходу вещей. А воля – это способность и стремление влиять и изменять что-то. Их равновесие – залог здоровья позвоночника, нашей жизни, здоровья души и тела.