Противоположность правилу «ходите в школу»
Целостность – это суть успеха.
В 1973 году я вернулся из Вьетнама на Гавайи. Местом моей службы стала воздушная база морской пехоты в Канеохе на острове Оаху. На тот момент, согласно контракту с Корпусом морской пехоты, мне оставалось служить полтора года.
Я обратился к обоим моим папам с просьбой подсказать, что мне делать дальше. Я любил летать, любил морскую пехоту, но война закончилась и мне надо было двигаться дальше.
Бедный папа посоветовал мне вернуться в школу, получить степень магистра бизнес-администрирования и, может быть, даже доктора.
Богатый папа посоветовал мне посещать семинары по инвестированию в недвижимость.
Это яркий пример противоположностей в образовании. Хорошей иллюстрацией различий между данными вариантами служит финансовый отчет, представленный ниже.
Бедный папа советовал мне вернуться в школу, чтобы я мог получить высокооплачиваемую работу и стабильный чек на зарплату. Он советовал мне работать за деньги в графе «Доходы».
Богатый папа рекомендовал мне научиться использовать долги для получения свободного от налогов денежного потока, генерируемого активами.
Я решил последовать советам обоих пап и записался на курс по подготовке магистров бизнес-администрирования в Гавайском университете и на трехдневный семинар по инвестированию в недвижимость. Прослушав программу семинара, я купил свой первый актив, генерирующий денежный поток, и бросил учебу в университете. Мне было 26 лет, и я начинал понимать, в чем различия между чеком на зарплату и денежным потоком, долгами и налогами.
В: – В чем различия между наемным работником с дипломом магистра бизнес-администрирования, который карабкается по корпоративной лестнице, работает за зарплату, бонусы и пенсионный портфель, наполненный бумажными активами, и предпринимателем, который строит бизнесы и инвестирует в недвижимость, работая для того, чтобы создавать активы, продуцирующие денежный поток?
О: – Различий много. Вот лишь некоторые их них:
1. Возможность отойти от дел молодым
Когда мы с Ким достигли финансовой свободы, ей было 37 лет, а мне – 47. Как я уже говорил, в 1984 году, когда Ким и я совершили наш скачок веры, на мне висело более 800 тысяч долларов долга, в который я залез, спасая свой бизнес по производству нейлоновых бумажников. Тем не менее к 1994 году мы стали финансово свободными. Сомневаюсь, что мы смогли бы добиться этого без помощи знаний, полученных мною на трехдневном семинаре по недвижимости.
За 10 лет предпринимательской деятельности мы построили бизнес в сфере финансового образования, погасили основную часть моих прошлых долгов и стали получать от инвестиций в недвижимость денежный поток, который обеспечил нашу финансовую свободу.
Подробное описание пройденного нами 10-летнего пути вы найдете в моей книге «Отойти от дел молодым и богатым».
2. Долги и налоги
Главным преимуществом недвижимости над бумажными активами (акциями, облигациями, взаимными фондами и сбережениями) является сила долгов и налогов. Проще говоря, долги и налоги делают вас беднее, если вы занимаетесь инвестициями в бумажные активы. Но если вы профессиональный инвестор в недвижимость, то долги и налоги могут сделать вас богаче.
3. Финансовая стабильность
Каждый раз, выступая с лекциями о грядущем крахе фондового рынка, я сразу могу определить, кто из слушателей инвестирует в фондовый рынок и чье финансовое будущее зависит от его состояния.
Если кто-то в группе спрашивает, почему я не боюсь этого краха, я напоминаю им, что основная часть моего богатства вложена в недвижимость.
Когда меня спрашивают, почему моя недвижимость не обесценится, я отвечаю, что объекты недвижимости, которыми я владею, обычно располагаются в районах, где работают люди, чьи рабочие места не подвержены воздействию крахов на фондовых рынках. Например, большинство наших многоквартирных домов находятся в промышленных центрах, таких как Хьюстон и Оклахома, или рядом с больницами, колледжами и крупными страховыми компаниями. Цена на нефть может подниматься и падать, но денежный поток, поступающий от арендаторов наших квартир, продолжает течь непрерывно.
Я напоминаю слушателям, что случилось с недвижимостью в таких городах, как Детройт, когда рухнула автомобильная промышленность. Рынок недвижимости там рухнул вместе с автопромом. Сегодня в Детройте незаселенные дома в массовом порядке идут под снос. Это еще одно доказательство того, что дом, в котором вы живете, не является активом.
Данная ситуация убедительно показывает, что недвижимость хороша лишь настолько, насколько стабильны расположенные рядом с ней рабочие места.
Вот почему в случае коллапса индустрии финансовых услуг пострадают владельцы дорогой недвижимости в таких городах, как Нью-Йорк, Лондон, Шанхай и Токио.
Большинству людей нужна крыша над головой. Если у них нет денег, чтобы платить за квартиру, им на помощь часто приходит государство, которое субсидирует значительную часть квартплаты.
Это лишь часть причин, по которым недвижимость меньше подвержена воздействию рыночных крахов. И это лишь малая часть того, что я узнал в 1973 году на 3-дневном семинаре по инвестированию в недвижимость.
Если бы я продолжил учебу в Гавайском университете и нашел высокооплачиваемую работу в какой-нибудь корпорации, то сегодня, скорее всего, был бы руководителем среднего звена. Это означает, что мне пришлось бы бороться за финансовое выживание, беспокоясь о том, что мое место займет молодой, технически подкованный работник, готовый трудиться за меньшую плату, и постоянно бояться, что крах фондового рынка может уничтожить мои пенсионные сбережения.
Но в результате каждого обвала рынков акций и недвижимости я становлюсь богаче, поскольку использую долги, чтобы покупать новую недвижимость, увеличивать свой денежный поток и платить меньше налогов.
Это далеко не полный список преимуществ, которые дает мне способность видеть противоположную сторону образования.
Урок, полученный от Фуллера
Одну из своих лекций Фуллер посвятил слову целостность. Согласно его определению, целостность позволяет вещам «держать форму». Простейшей фигурой, обладающей целостностью, он считал треугольник.
Слушая его, я начал лучше понимать, почему богатый папа был богаче бедного папы, несмотря на то что у того была ученая степень доктора философии.
Позвольте познакомить вас с моей трактовкой лекции Фуллера о целостности применительно к образованию.
Учащиеся колледжей: многие студенты покидают стены высшей школы неподготовленными к реальной жизни по причине отсутствия в вузах профессионального обучения.
Многим приходится возвращаться в школу, чтобы получить профессиональное образование.
Бедный папа: у бедного папы было лишь две из трех ключевых точек треугольника.
Мой бедный папа был одаренным в академическом плане и получил профессиональное образование преподавателя.
Но без финансового образования деньги в буквальном смысле уходили у него сквозь пальцы.
Богатый папа: богатый папа получил образование всех трех типов.
Вместо того чтобы учиться в колледже, богатый папа каждый год посещал от двух до четырех семинаров выходного дня по бизнесу и инвестированию.
В 1973 году, вместо того чтобы учиться в Гавайском университете, я решил следовать по пути, указанному моим богатым папой. В 1996 году, после того как мы с Ким достигли финансовой свободы, была основана компания Rich Dad, предлагающая семинары, образовательные продукты, программы наставничества в области предпринимательства и инвестирования для людей, которым финансовая свобода нужна больше, чем гарантия занятости.
Урок для тех, кто хочет воспользоваться вторым шансом
Если вы решите вернуться в школу, вам необходимо твердо усвоить разницу между чеком на зарплату и денежным потоком. В том, что касается образования, они олицетворяют противоположные стороны.
Финансовое образование – это…
Когда вы ходите в школу, вас учат работать за деньги.
Финансовое образование дает знания, необходимые для приобретения активов, которые генерируют денежный поток.
Глава десятаяПротивоположность правилу «Не совершайте ошибок»
Ошибки становятся грехами только тогда, когда их не признают.
В конце моего 3-дневного семинара в 1973 году инструктор сказал: «А теперь начнется ваша учеба». Эти слова привели участников в полное изумление. Мы думали, что проведенные на семинаре три дня как раз и были нашей учебой.
После заключительного занятия инструктор (который был настоящим инвестором в недвижимость, получавшим пассивный доход, а не преподавателем, работающим за зарплату) разделил участников (всего нас было 30–40 человек) на небольшие группы. Мы получили задание за следующие 90 дней отыскать, осмотреть и составить оценочные резюме 100 объектов инвестиционной собственности.
В мою группу входило четыре человека. Мы договорились собираться в течение всех 90 дней, чтобы выполнить задание. Как вы могли догадаться, к концу 90-дневного срока нас осталось только двое. Двое других были слишком заняты работой за зарплату, чтобы уделять время выполнению задания. У них не было времени заниматься поисками активов.
Этот 90-дневный процесс стал самым важным периодом в моей финансовой жизни. Он превратил меня из бедного человека в богатого.
На следующей странице представлен так называемый конус обучения, разработанный Эдвардом Дэйлом – всемирно известным специалистом в области психологии образовательной деятельности. Пожалуйста, изучите его внимательно.
Источник: Конус обучения Дэйла, адаптированный (1969).
Инструктор заставил нас на протяжении 90 дней фокусироваться на втором уровне конуса обучения – имитации реальной деятельности.
В эти 90 дней мы ничего не покупали. Поначалу мы устраивали собрания нашей маленькой группы из четырех человек во второй половине дня и просматривали списки недвижимости в поисках объектов, соответствовавших критериям, которые мы изучили в аудитории. Затем мы звонили агентам по недвижимости и договаривались о времени осмотра объектов. Часто мы изучали по 3–5 объектов в день, а вечером писали резюме на одном листке блокнота, перечисляя свои открытия, все «за» и «против» – достоинства, недостатки и возможности.
На первых порах процесс был мучительным, утомительным и медленным. Мы чувствовали себя, словно малыши, учившиеся ходить. К концу первого месяца из нашей команды ушло два человека. Им надоело не находить ничего, что стоило бы купить.
Больше всего нас приводили в уныние брокеры по недвижимости, которые постоянно твердили: «Того, что вы ищете, на Гавайях нет». К этому они часто добавляли: «Недвижимость на Гавайях стоит дорого. Недорогих объектов, способных приносить положительный денежный поток, вы не найдете».
Беседуя с ними, я вспоминал любимый каламбур богатого папы: «Брокерами по недвижимости этих людей называют потому, что они разорены больше, чем вы». Этим он хотел сказать, что большинство наемных работников и самозанятых лиц работают за деньги. В частности, агенты по недвижимости работают за комиссионные. Мы выступали в роли настоящих инвесторов в недвижимость, которые в Квадранте денежного потока располагались на одной стороне с владельцами бизнеса и профессиональными инвесторами, поэтому мы искали активы, которые дают денежный поток.
Отказаться от своей цели мне не позволяло знание разницы в образе мышления между сторонами Р – С и Б – И. К концу второго месяца мы стали чувствовать себя как рыба в воде. Мы по-прежнему ничего не находили, но наш разум научился замечать мелкие различия, которых мы раньше не видели. Мы начинали видеть невидимое.
В конце 90-дневного упражнения я поблагодарил своего партнера, и каждый из нас пошел своим путем.
Из сотни оцененных нами объектов недвижимости мы выделили всего пять, у которых был потенциал. И он, и я точно знали, что именно было нужно каждому из нас. Все произошло так, как говорил инструктор: «Если вам повезет, среди сотни объектов вы сможете отыскать один, который подойдет вам по всем статьям». Цель 3-дневного семинара и 90-дневного упражнения заключалась в том, чтобы научить нас как можно быстрее вычеркнуть из списка 99 плохих объектов и в конце концов найти один великолепный.
Моей первой инвестиционной собственностью стала квартира в кондоминиуме с одной спальней и одной ванной. Дом находился через дорогу от красивого пляжа с чистым белым песком в маленькой деревне возле города Лахайна на острове Мауи, где располагается самая дорогая недвижимость на Гавайях. Моя недвижимость не была эксклюзивной. Это было жилье для сотрудников, работавших в роскошных отелях Лахайна.
Квартира стоила 18 тысяч долларов – невероятно дешево. Это был один из тех самых объектов, которых, по словам агентов по недвижимости, не существовало. Аналогичные квартиры в этом районе продавались за 26 тысяч долларов. Продавец занимался проектом развития кондоминиумов, и ему не хотелось платить комиссионные агентам по недвижимости. Соответственно, у агентов, которые работали за комиссионные, не было стимула рассказывать мне о данном проекте. Я наткнулся на эту квартиру совершенно случайно.
У продавца было 12 квартир, которые ему хотелось продать как можно быстрее. Он предложил мне внести 10 процентов стоимости в качестве первого взноса и сказал, что остальное финансирование обеспечит сам. Мне не пришлось отправляться в банк за ипотечным кредитом – что было еще одним плюсом, поскольку моя кредитная история оставляла желать лучшего и мои заработки были невелики. Я использовал свою кредитную карту, чтобы профинансировать первый взнос в размере 1800 долларов. Сделка стала приносить мне ежемесячно 25 долларов положительного денежного потока после оплаты всех расходов.
Я слышу, как некоторые из вас говорят: «Таких сделок больше не существует. Сегодня недвижимость стоит намного дороже».
Это как раз то, о чем в 1973 году предупреждал нас инструктор. Он сказал: «Большинство людей настолько сильно заняты работой за зарплату, что у них нет времени становиться богатыми. Намного легче сказать, что таких сделок больше не существует, чем выйти на улицу и за 90 дней осмотреть 100 объектов недвижимости, чтобы найти один стоящий, – и добавил: – Лучшая сделка в жизни встречается на вашем пути каждый день».
Жизнь подтверждает справедливость его слов. Некоторые из самых лучших инвестиций, которые нашли мы с Ким, находились прямо перед нами. Мы никогда не отыскали бы их, если бы не искали. Ким нашла свою самую лучшую инвестицию прямо через дорогу от того места, где мы жили в Финиксе. Это была инвестиция, которая превратила ее в богатую женщину. Она никогда не увидела бы ее – хорошую сделку, – если бы перед этим не рассмотрела тысячи плохих сделок.
Я уже рассказывал о том, как мой шотландский друг Грэм нашел 150-летнее здание церкви, деньги на реконструкцию которого ему выделило государство. Больше четырех лет обитатели района ходили на работу мимо гигантского объявления «Продается» перед входом в церковь, но никто не останавливался, чтобы осмотреть эту недвижимость. Они были слишком заняты заботами о зарплате.
Первая недвижимость, купленная мною в 1973 году, привела меня в неописуемый восторг. Я приобрел актив, который приносил мне 25 долларов в месяц, не потратив ни цента собственных денег. Я только что приобрел личный опыт использования долга для того, чтобы стать богаче. Поэтому тут же купил еще две такие квартиры. С этого начался мой переход на другую сторону монеты.
Я пересек черту, отделявшую бедных и средний класс от мира богатых. Отныне и впредь я больше никогда не разрешал себе говорить: «Я не могу себе этого позволить». Сегодня мы с Ким владеем несколькими тысячами приносящих денежный поток объектов жилой и коммерческой недвижимости, роскошным отелем, бутик-отелем, пятью полями для гольфа и несколькими нефтяными скважинами. Если рынки ценных бумаг, недвижимости и нефти снова рухнут, а это случится обязательно, потому что все рынки время от времени терпят крах, мы приобретем еще больше активов по еще меньшим ценам. Мы увеличим свой денежный поток, используя силу долгов и налогов.
В: – Разве вам не жаль людей, которые не могут видеть того, что видите вы?
О: – И да, и нет. Дело в том, что всем нам предоставлены равные возможности. Каждый может делать то, что делают богатые, если захочет этим заниматься. Налоговые законы, которыми пользуются богатые, могут использовать все, но лишь в том случае, если у них есть финансовое образование и финансовый опыт, приобретенный в реальной жизни.
Главную проблему, на мой взгляд, представляет выбор тех вариантов образования, которые лишают нас способности видеть противоположную сторону денег. Я пишу книги, создаю игры и обучаю людей для того, чтобы открыть для других такие же возможности, какие открыл для меня богатый папа.
Во всех частях мира, куда я приезжаю, люди всегда говорят: «Здесь этим заниматься невозможно». Даже когда выступаю в таких городах, как Финикс, – городах, где я сам делаю то, что они считают невозможным. Они не могут заниматься у себя дома тем, чем занимаюсь я, потому что их приучили работать ради денег, ради гарантии занятости и чека на зарплату. Эти слова ослепляют их и не позволяют видеть противоположную сторону монеты.
Сила ошибок
Есть еще одна причина, по которой лишь немногие видят другую сторону или смотрят с других точек зрения. Дело в том, что в наших школах принято наказывать учащихся за совершенные ошибки. Отсюда вопрос: как может человек чему-нибудь научиться, если он боится совершать ошибки?
Если вы посмотрите, как маленькие дети учатся ходить, то увидите, что они встают на ноги, падают и плачут. Через какое-то время они предпринимают новую попытку… встают, падают и плачут. Они будут повторять этот процесс до тех пор, пока не научатся стоять, ходить и в конце концов бегать. Следующим испытанием для них становится обучение езде на велосипеде. Процесс учебы продолжается. Дети будут садиться на велосипед и падать до тех пор, пока не научатся ездить. Их мир расширяется тем больше, чем больше ошибок они совершают.
Затем они начинают ходить в школу.
В школе дети узнают, что умными считаются ученики, которые запоминают правильные ответы. Тех, кто допускает ошибки, считают тупицами. Затем они устраиваются на работу, с которой их увольняют, если они совершают ошибки. Другими словами, когда детей отправляют в школу, их процесс обучения замедляется. В пятилетнем возрасте они начинают бояться делать ошибки и приучаются их избегать.
Когда я рассказываю, как стать предпринимателем и начать собственный бизнес или заняться инвестированием в недвижимость, большинству из наемных работников сразу приходят в голову вопросы: «Что, если я допущу ошибку? Что, если я потеряю деньги? Что, если меня постигнет неудача?» Вот почему большинству людей не удается стать богатыми. Их приучили бояться ошибок и считать, что промахи допускают только глупцы. Людей приучают не совершать ошибок вместо того, чтобы приучать извлекать из них уроки.
Неудачи в достижении успеха
Если вы взглянете на реальный мир, существующий за стенами системы образования, то увидите, что самые крупные победы одерживают те, кто терпит самые крупные неудачи. Например, Томас Эдисон потерпел тысячи неудач, прежде чем изобрел электрическую лампу накаливания и основал компанию General Electric.
Малкольм Гладуэлл в своей книге «Гении и аутсайдеры» пишет, что мало кому из рок-групп приходилось терпеть больше неудач, чем группе Beatles. По его словам, в юношеском возрасте они играли по 12 часов каждый день, получая в награду лишь бесплатное пиво и внимание симпатичных женщин.
Тайгер Вудс начал играть в гольф в трехлетнем возрасте. После уроков в школе он тренировался на поле местного гольф-клуба, пока не становилось слишком темно, чтобы видеть, куда летят посланные им мячи.
Если вы еще раз посмотрите на конус обучения, вам станет ясно, почему неудачи ведут к успеху.
Имитация реальной деятельности является самой важной в конусе обучения. Обучение с помощью этого метода отделяет победителей от неудачников.
Противоположное: ошибки
Главным, что отличало университетский курс по подготовке магистров бизнес-администрирования от 3-дневного семинара по недвижимости, была имитация реальной деятельности.
В течение всего времени, проведенного на вечерних занятиях в университете, я чувствовал, что сама атмосфера внушает нам: «Не совершайте ошибок». Мне нужно было усердно учиться для того, чтобы не совершать ошибок после того, как я получу работу.
Это прямо противоречило наставлениям инструктора на 3-дневном семинаре по недвижимости. Он не просто призывал, а буквально умолял нас сразу же начать совершать ошибки. Вот почему он сказал, что настоящая учеба начнется у нас после окончания занятий.
После того как за 90 дней мы совершили 100 ошибок (только после этого!), он посоветовал нам перейти к верхней строчке конуса обучения – выполнению реальных действий. Это означало, что нам пора что-нибудь купить.
После совершения реального действия, в результате которого 100-процентное использование долга принесло мне 25 долларов денежного потока в месяц, я бросил учебу в университете. Я не хотел работать ради гарантии занятости и чека на зарплату, не хотел прожить свою жизнь в страхе потерять работу, если совершу ошибку.
Играйте в CASHFLOW®
Когда я советую людям сыграть в CASHFLOW® минимум 100 раз, а затем обучить этой игре еще 100 человек, многие воспринимают это как попытку разрекламировать выпускаемый мною продукт. Многим кажется, что меня интересуют только их деньги.
Для компании Rich Dad, конечно, важны объемы продаж, однако я рекомендую сыграть в CASHFLOW® минимум 100 раз и научить этой игре 100 человек в первую очередь потому, что так богатый папа учил своего сына и меня. С тех пор как нам исполнилось по девять лет, он снова и снова играл с нами в «Монополию» и по мере того, как мы с его сыном снова и снова допускали ошибки, передавал нам крупицы мудрости.
Тема:
Воспитание предпринимателей: Обучение игре
Гость программы:
Даррен Уикс
Радиошоу Rich dad с Робертом Кийосаки
Так же как мой богатый папа и инструктор семинара по недвижимости, я призываю людей совершить как можно больше ошибок прежде, чем они приступят к реальным действиям с использованием настоящих денег.
Советник Rich Dad Даррен Уикс последовал моему совету и начал учить людей играть в CASHFLOW®. На данный момент он обучил игре более 100 тысяч человек в Канаде, Соединенных Штатах и Европе, а сам по ходу действия стал мультимиллионером. Даррен просто делал в реальной жизни то, чему научился сам, играя в эту игру и обучая других ее главной стратегии – покупать активы, которые приносят денежный поток.
В: – Короче говоря, готовность совершать ошибки и учиться на них – это ключ к успеху?
О: – Совершенно верно. В реальном мире это называется практикой. Например, в американском футболе профессиональные команды посвящают практике пять дней в неделю и только один день играют. В спорте такую практику называют тренировками.
Врачи и юристы называют свой бизнес практикой, а не бизнесом.
У музыкантов и театральных актеров такие занятия принято называть репетициями.
В: – Значит, профессионалы используют практику, тренировки и репетиции, чтобы совершать ошибки и учиться на них прежде, чем приступать к реальным действиям?
О: – Да. В 2014 году я присутствовал на Кубке Райдера в Шотландии, наблюдая, как лучшие гольфисты мира играли за команды Соединенных Штатов и Европы. Один день перед началом турнира они посвящали практике на тренировочной стартовой площадке «ти» и прохождению тренировочных раундов. И каждый раз прежде, чем нанести удар по мячу, то есть перед тем, как совершить реальное действие, они производили 2–3 пробных замаха. Вот почему такие гольфисты становятся победителями престижных турниров. Победители совершают больше ошибок, чем любители.
Баки Фуллер об ошибках
Говоря об ошибках, Фуллер отмечал:
Человеческим существам левая и правая ноги были даны для того, чтобы сначала сделать ошибку, шагнув влево, а потом вправо, и затем повторять все снова и снова.
Мой рисунок иллюстрирует слова Фуллера.
В статье «Мистическая сила ошибок» (Mistake Mystique) Фуллер пишет:
Лишь в тот момент, когда люди осознанно признаются себе, что совершили ошибку, они находятся ближе всего к той таинственной целостности, которая управляет Вселенной.
Другими словами, в тот момент, когда люди признают, что совершили ошибку, они оказываются ближе к Богу.
Фуллер утверждает:
Ошибки становятся грехами только тогда, когда их не признают.
Иначе говоря, мы совершаем грех, когда чем-то пренебрегаем, и приближаемся к Богу, когда в чем-то признаемся.
По мнению Фуллера, «только тогда, когда люди признаются в совершении ошибок, они способны освободиться от заблуждений, которые стали причиной их ошибок».
Другими словами, Бог сотворил людей для того, чтобы они учились, совершая ошибки.
В статье «Мистическая сила ошибок» Фуллер утверждает:
В настоящее время учителя, профессора и их помощники тщательно изучают контрольные работы учащихся, отыскивая ошибки. Обычно они сопоставляют процент ошибок с процентом правильно запомненных концепций, которые преподавались учащимся.
Я предлагаю преподавательскому миру изменить существующую практику и утвердить требование о том, что все учащиеся периодически должны предоставлять письменные отчеты о допущенных ошибках, связанных не только с усвоением учебного предмета, но и с соблюдением самодисциплины во время обучения, а также должны записывать все, чему они научились благодаря осознанию своих ошибок. Отчеты должны суммировать то, чему школьники и студенты действительно научились не только по предметам, но и благодаря своей интуиции и инициативе.
Кроме того, я советую оценивать не только успеваемость учащихся, но и работу преподавателей на основе того, насколько эффективно они помогают детям изучать любой предмет, используя предписанный природой метод проб и ошибок. Чем больше ошибок найдут учащиеся, тем выше будет поставленная ими отметка.
Это как раз тот процесс, через который нас заставил пройти инструктор семинара по недвижимости. Мы записывали не только свои успехи, но и все, чему научились на собственных ошибках. Я вижу в этом одну из главных причин, по которой мне удалось сделать так много денег на инвестициях в недвижимость.
Еще раз хочу напомнить, что обучение в реальном мире является противоположностью обучению в школе.
Урок для тех, кто хочет воспользоваться вторым шансом
В школе победу одерживает тот, кто совершает наименьшее количество ошибок. В реальной жизни победителем становится тот, кто совершает наибольшее количество ошибок.
Финансовое образование – это…
Найдите место, где вы сможете практиковаться, практиковаться и еще раз практиковаться, совершая ошибку за ошибкой.
Запомните, что самые успешные люди совершают больше всех ошибок.