Чтобы не сойти с ума, иногда подключайте к воспитанию бабушку, няню, помощницу по хозяйству или подругу.
Некоторые женщины – даже те, которые мечтали сидеть дома с детьми, – оказываются ошарашены тем, насколько не ценится материнство, той изоляцией и разочарованием, которые обрушиваются в отсутствие большой семьи. Отцы, которые остаются дома со своим младенцем, пока их жена работает вне дома, сталкиваются с дополнительными трудностями, например, с тем, что оказываются единственным отцом на занятиях для детей и родителей, или с тем, что не знают других мужчин в подобной роли.
Неважно, какого вы пола и сколько времени вы проводите дома, если вы умираете как хотите убраться подальше от своих детей, попробуйте найти этому причины и возможные решения. Вот о чем стоит подумать:
1. Ваш ребенок особенно «прилипчивый»?
Вы можете сделать так, чтобы ему было доступно больше интересных вещей и хотелось исследовать мир? Можете ли вы изменить свои ожидания в отношении него, расслабиться и осознать, что «это тоже пройдет»? Примите решение и посвятите три дня тому, чтобы быть со своим ребенком и наблюдать за ним без раздражения. Возможно, он начнет от вас «отпочковываться», когда почувствует крепкую основу вашей постоянной поддержки. Ближе к трем годам становится легче, особенно если в доме появляется еще малыш. Вы можете договориться с подругой и следить за детьми по очереди, таким образом время, проведенное с ними, будет более продуктивным.
2. Вы постоянно конфликтуете со своим ребенком?
Запишите, в какое время дня происходят конфликты и что к ним приводит. Что вы можете сделать, чтобы изменить каждую из этих ситуаций (подготовить одежду с вечера, встать на пятнадцать минут пораньше, добавить ритуалы и ритм во время отхода ко сну, изменить свои реакции)? Каковы ваши отношение и ожидания? Если вы в одиночку воспитываете ребенка, то можете обратиться к кому-нибудь с просьбой понаблюдать за вами вместе и поделиться необходимым сторонним взглядом на ситуацию? Если у вас есть партнер, то как он это видит? Что он чувствует по этому поводу? Он поддерживает вас и исправляет поведение ребенка или игнорирует ситуацию? Приходится ли вам повышать голос, чтобы получить от него реакцию?
3. Вам не хватает интеллектуальных занятий или компании взрослых людей?
Вы можете найти группу поддержки мам или детскую группу для совместных игр? Попробуйте каждую неделю ходить в парк с подругой, у которой тоже есть малыш. Такие мамы обычно ведут более активную социальную жизнь, чем одинокие женщины. Они часто ходят в гости к друзьям с детьми или приглашают их к себе. Не на каждом этапе жизни нам удается часами сидеть в парке или ходить в гости. Можете ли вы начать ценить такое времяпрепровождение?
Хорошие ли у вас отношения с мужем? Бывают ли у вас свободные вечера? Если забота о детях продолжается до 11 вечера, обратитесь к главе 6 «Ритм домашней жизни». Как у вас обстоят дела с сексом? Вы можете выделить время раз в неделю для того, чтобы проводить его вдвоем?
Если вы узнаете больше о раннем детстве, поможет ли это вам почувствовать важность своей задачи и занять ум? Поможет ли новая деятельность, например посещение уроков рисования, удовлетворить ваши потребности? Немного времени, проведенного вне дома, часто улучшает душевное состояние и качество материнства. Одна моя подруга, мать пятерых маленьких детей, которая жила рядом с аэропортом, после рождения шестого выучилась на летчика, потому что благодаря этому могла за пять минут улететь на сотни метров от грязных подгузников и игрушек, разбросанных по полу. А я пошла на курсы обучения менеджеров по туризму, когда моим детям было два с половиной года и шесть месяцев. Сейчас я понимаю, что это было одной из главных вещей, которые помогли мне не сойти с ума в очень сложное время. Это два раза в неделю давало мне интеллектуальную нагрузку и было чистой воды блажью (я так и не стала менеджером по туризму).
4. Вы не знаете, чем заняться со своим ребенком?
Одна подруга выразила свое разочарование следующим образом: «Но мне так скучно собирать пазлы!» В целом нам надо наслаждаться общением с детьми, а не волноваться о том, во что бы с ними поиграть. Я имею в виду то, что нам надо сохранять позитивный настрой и чем-то их занимать, но не нужно всегда делать то, что они. Подумайте о том, как вы можете увлечь карапуза тем, чем занимаетесь вы. Когда ему исполнится два с половиной года, начните приглашать в гости других детей и позволять им играть друг с другом. Тут требуются наблюдение и здравомыслие взрослых, но малыш будет в своей стихии и не будет требовать вашего внимания.
Если вы все равно чувствуете неудовлетворение, то попробуйте понять почему и обсудите это со своим партнером или подругой. Вы не должны делать что-то через силу, вместо того чтобы наслаждаться временем, которое вы проводите со своими детьми. Новые знания и взгляд на вещи, внедрение ритма и дисциплины и понимание того, как учатся и играют дети, – все это поможет наслаждаться приключением, которым является воспитание. Это не всегда просто, но оно того стоит.
Другие проблемы родителей
Если у вас остались какие-то трудности, которые мы не обсудили, перейдите к главе 12, в которой рассматриваются другие проблемы родителей, например телевидение и экранное время, вакцинация, сбалансированное развитие, подготовка к жизни и многое другое. Или напишите мне в моем блоге www.waldorfinthehome.org. Я буду рада ответить!
Beyond the Rainbow Bridge, by Barbara J. Patterson and Pamela Bradley (Michaelmas Press). Ориентированный на систему Р. Штайнера путеводитель по воспитанию детей с рождения до семи лет с отличной главой по созданию баланса.
The Four Temperaments, by Rudolf Steiner, опубликовано в книге Rhythms of Learning (SteinerBooks). Введение в исследование темперамента, которое очень помогает в родительстве.
The Incarnating Child, by Joan Salter (Hawthorn Press). Рассматривается родительство в первые два года с точки зрения подхода Р. Штайнера и на основе большого опыта работы автора в центре Gabriel Baby Centre в Австралии.
Joyful Toddlers! Блог и онлайн-курсы от Faith Baldwin Collins на основе ее опыта в качестве соосновательницы программы Rainbow Bridge LifeWays Program. См. интернет-сайт www.joyfultoddlers.com.
Lifeways: Working with Family Questions, edited by Gudrun Davy and Bons Voors (Hawthorn Press). Проблемы семейной жизни из обсуждений в рамках женской группы, работающей в рамках подхода Р. Штайнера.
Mothering and Fathering: The Gender Differences in Child Rearing, by Tine Thevenin (Avery). В книге обсуждаются гендерные различия в родительстве и ценность подхода матерей и отцов. Предоставляется ценный взгляд с разных точек зрения, если вы все время спорите по вопросам родительства с супругом или супругой либо педиатром. Книга больше не издается, но ее можно найти в онлайн-магазине Amazon.
Розенберг, Маршалл. Язык жизни. Ненасильственное общение / Маршалл Розенберг. – М.: София, 2009. – 272 с.
Waldorf in the Home. На сайте www.waldorfinthehome.com доступны статьи и почти 200 DVD- и CD-дисков с основными презентациями и мастер-классами ведущих специалистов по вальдорфскому образованию, в том числе:
• The Artistry of Discipline, by Claudia McLaren Lainson;
• The Changing Nature of Authority: NVC and Waldorf, by John Cunningham;
• Getting Your Children to Do What You Want Them to Do without Talking Yourself to Death, by Nancy Blanning;
• Introduction to NVC, by John Cunningham;
• The L. O. V. E. Approach to Discipline, by Cynthia Aldinger.
• Loving Authority: Building Up, Not Tearing Down, by Penni Sparks.
• Mothering Our Lively Sons, by Janet Allison.
• Spiritual Parenting, by Joya Birns and Cindy Brooks.
Глава 8Развитие воображения ребенка и творческие игры
Три стадии игры
Игру называют работой раннего детства и признают, что это самонаправленная деятельность, которая инициируется самим ребенком без каких-либо внешних мотиваций. В раннем детстве игра развивается, проходя через три стадии: игра, возникающая из тела; игра, возникающая из воображения и подражания; и намеренная имитация.
Пока ваш ребенок только осваивает навыки своего тела, большая часть его игр представляет собой чистое движение без элементов фантазии. Маленький ребенок очень любит бегать, прыгать, ходить на носочках, карабкаться, вертеться на месте или кататься по земле. Как барашка весной или молодого жеребенка, вашего ребенка приводит в восторг возможность движения. И это важно для развития мышц и приобретения моторных навыков. Если ему не мешать, то малыш будет лучше всех знать, какое движение нужно практиковать для здорового развития – нет необходимости в какой-то особенной гимнастике. Любой, кто ходил по пятам за ребенком, знает, что он постоянно находится в движении и тратит невероятное количество энергии! Откуда берется эта движущая сила? Энергия вырабатывается в процессе метаболизма и проявляется в движении рук и ног. Система метаболизм/воля/конечности – одна из трех основных, которые Р. Штайнер выделял в человеке. Остальные две – это нервная система/ощущения/голова и сердечно-легочная/срединная ритмическая система. Эти три системы глубоко проникают друг в друга, и все они активны и развиваются на протяжении детства. Но Р. Штайнер понимал, что в разном возрасте одна или несколько систем могли быть доминирующими. Одна из них не только развивается активнее других, но и оказывает самое большое влияние на то, как ребенок ощущает мир, и на то, как он учится. Система метаболизм/воля/конечности доминирует в ребенке в возрасте до семи лет; срединная ритмическая система – в младшем школьном возрасте; а нервная система/ощущения/голова руководит начиная с подросткового возраста.