Примечания
1
Barbara Kantrowitz, “Off to a Good Start”, в “Your Child from Birth to Three”, Newsweek Special Edition, Spring/Summer 1997, p. 8.
2
Burton L. White, The First Three Years of Life (New York: Prentice Hall, 1985), p. 4.
3
Ibid., p. 5.
4
Ibid., p. 90.
5
Rudolf Steiner, “The Child Before the Seventh Year”, lecture delivered in Dornach, Switzerland, December 23, 1921, reported by Albert Steffen in Lectures to Teachers (London: The Library of the Anthroposophical Society in Great Britain, 1948), p. 39.
6
Ж. Пиаже (1896–1980) – швейцарский психолог и философ, создатель теории когнитивного развития. – Прим. пер.
7
Kantrowitz, “Off to a Good Start”.
8
No Child Left Behind Act («Ни один ребенок не останется за бортом») – закон о начальном и среднем образовании, принятый Конгрессом США в 2001 г. – Прим. пер.
9
Здесь и далее дословный перевод названий книг. – Прим. пер.
10
Рудольф Штайнер цитируется Вернером Гласом в лекциях в Вальдорфском институте, октябрь 1980 г.
11
Betty Friedan, The Second Stage (Cambridge, MA: Harvard University Press, 1998 [1981])
12
Fern Schumer Chapman, “Executive Guilt: Who's Taking Care of the Children?” Fortune, February 16, 1987.
13
David Elkind, Miseducation: Preschoolers at Risk (New York: Alfred A. Kopf, 1987), p. 120.
14
Такой предмет есть в американских школах. – Прим. ред
15
Возраст совершеннолетия в США. – Прим. ред
16
Rudolf Steiner, Philosophy of Freedom (Spring Valley, NY: Anthroposophic Press, 1964).
17
Сообщения о духовных аспектах зачатия и беременности см. Jeanine Parvati Baker et al., Conscious Conception (Monroe, UT: Freestone,1986) и Murshida Vera Justin Corda, Cradle of Heaven (Lebanon Springs, NY: Omega Press, 1987).
18
Цитируется по Sharon Begley, “How to Build a Baby’s Brain”, в Newsweek Special Edition, Spring/Summer 1997, p. 30.
19
Ibid. p. 31.
20
Цитируется по Jerry Adler, “It’s a Wise Father Who Knows…”, Newsweek Special Edition, Spring/Summer 1997, p. 73.
21
Этот предмет встречается в школах США. У нас такую тему могут поднимать на уроках «Обществознания». – Прим. ред.
22
Betty Friedan, The Feminine Mystique (New York: Norton & Co., 1997 [1963]).
23
Friedan, The Second Stage.
24
Jean Liedloff, The Continuum Concept (Boston, MA: Addison-Wesley, 1993 [1975]).
25
Barbara Dewey, “Play with Your Child?” Herb’n Home Newsletter, July 1998, p. 8.
26
Ibid.
27
Gudrun Davy and Bons Voors, eds., Lifeways (Gloucestershire, UK: Hawthorn Press, 1983).
28
Kim John Payne, Simplicity Parenting (New York: Ballantine Books, 2009).
29
Армия спасения – международная христианская благотворительная организация, основанная в 1865 г. в Великобритании для помощи нуждающимся. – Прим. пер.
30
Kathryn Black,Mothering without a Map (New York: Penguin Books, 2004).
31
Также вам могут помочь: Кори, Жасмин Ли. Мамина нелюбовь. Как исцелить скрытые раны от несчастливого детства; Маркатун, Марина. Мама, которая не любит. Взгляд психотерапевта на сложные отношения матери и дочери.
32
Cynthia Aldinger and Mary O’Connell, Home Away from Home: LifeWays Care of Children and Families (Norman, OK: LifeWays North America, 2010).
33
Jane Healy, Your Child’s Growing Mind, rev. ed. (New York: Doubleday, 1994), p. 30.
34
Jean Ayers, Sensory Integration and Learning Disorders (Los Angeles: Western Psychological Services, 1973).
35
White, The First Three Years of Life, p. 60.
36
“Pediatric Notes”, March 26, 1987, p. 46, краткое содержание дано в Pediatrics for Parents 8, no. 6 (June 1987).
37
Canadian Medical Association Journal, January 1, 1987, p. 57, краткое содержание дано в Pediatrics for Parents 8, no. 6 (June 1987).
38
“Pediatric Notes”.
39
White, The First Three Years of Life, p. 80.
40
Rudolf Steiner, lectures delivered in Dornach, Switzerland, April 15–22, 1923, reported by Albert Steffen in Swiss Teacher’s Course (London: The Library of the Antroposophical Society in Great Britain, n.d.).
41
Rudolf Steiner, “Pneumatosophy: The Riddles of the Inner Human Being”, lecture delivered in Berlin, Germany, May 23, 1923 (Spring Valley, NY: Antroposophic Press), p. 2.
42
Steiner, “The Child Before the Seventh Year”.
43
Shea Darian, Seven Times the Sun: Guiding Your Child Through the Rhythms of the Day (Phoenix, AZ: Gilead Press, 2001[1994]).
44
Geoffrey Cowley, “The Language Explosion”, Newsweek Special Edition, Spring/Summer 1997, p. 20.
45
Begley, “How to Build a Baby’s Brain”, p. 31.
46
Cowley, “The Language Explosion”, p. 21.
47
Karl König, The First Three Years of the Child (Spring Valley, NY: Anthroposophic Press, 1969), p.24.
48
Daniel Udo de Haes, The Young Child (Spring Valley, NY: Anthroposophic Press, 1986), p. 24.
49
Ibid.
50
Прозаический перевод. – Прим. пер.
51
Steiner, “Pneumatosophy”, p. 3.
52
“A Baby’s ‘Ga-ga’ Speaks Volumes”, Los Angeles Times, перепечатано в Sacramento Bee, January 1, 1999, p. A8.
53
Cowley, “The Language Explosion”, p. 21.
54
Перепечатано из p. 19 Lois Cusick, Waldorf Parenting Handbook, с разрешения издателей St. George Publications, Spring Valley, New York, 1984.
55
Rudolf Steiner, lectures delivered in Torquay, England, Summer 1924, цитируется в Elizabeth Grunelius, Early Childhood Education and the Waldorf School Plan (Engelwood, NJ: Waldorf School Monographs, 1974), p. 42.
56
Rainer Patzlaff et al., The Child from Birth to Three in Waldorf Education and Child Care (Spring Valley, NY: Waldorf Early Childhood Association of North America, 2011), p. 20.
57
Payne, Simplicity Parenting.
58
White, The First Three Years of Life, p. 157.
59
Sister MorningStar, “Welcoming Sophie”, Midwifery Today 99 (Autumn 2011).
60
Karl König, Eternal Childhood (N. Yorkshire, UK: Camphill Press, 1994), p. 33.
61
Frederick Leboyer, Birth without Violence (New York: Alfred Knopf, 2009 [1975]).
62
Begley, “How to Build a Baby’s Brain”, pp. 30–31.
63
Debra Rosenberg and Larry Reibstein, “Pots, Blocks & Socks”, Newsweek Special Edition, Spring/Summer 1997, p. 34.
64
Rudolf Steiner, The Spiritual Ground of Education (London: Rudolf Steiner Press, 1947), p. 38.
65
См. www.mothering.com на тему “babywearing”, а также чтобы найти перепечатку статьи “Babywearing 101” и др.
66
Сообщалось в Lancet 2 (1983), p. 1014.
67
White, The First Three Years of Life, p. 19.
68
Rudolf Steiner, The Education of the Child (London: Rudolf Steiner Press, 1965), p. 24.
69
Rudolf Steiner в лекции, прочитанной 30 января 1913 г. и процитированной в The Waldorf Kindergarten Newsletter, Winter 1987, p. 15. Для вдохновляющего описания работы мамы с этой картиной см. Joan Salter, Mothering with Soul (Glocestershire, UK: Hawthorn Press, 1998), pp. 17–21.
70
Перевод Григория Кружкова.
71
Helle Heckmann, Nøkken: A Garden for Children (Silver Spring, MD: Waldorf Early Childhood Association, 1998), p. 4.
72
Ibid., p. 16.
73
Ссылки цитируются в Robert B. McCall, “Support Thy Wife”, Parents, July 1987, pp. 168–69.
74
См. работу Audrey McAllen, доступна в Remedial Research Group, 9200 Fair Oaks Blvd., Fair Oaks, California 95628.
75
Joseph Chilton Pearce, Magical Child (New York: E. P. Dutton, 1977).
76
White, The First Three Years of Life, p. 102.
77
Healy, Your Child’s Growing Mind, pp. 47–48.
78
Ibid., pp. 29, 39.
79
White, The First Three Years of Life, p. 106.
80
Ibid., p. 91.
81
Ibid.
82
Healy, Your Child’s Growing Mind, p. 33.
83
Мэдисон-авеню – улица в Нью-Йорке, США. В XIX–XX вв. на Мэдисон-авеню располагались офисы основных рекламных агентств США, вследствие чего название улицы стало нарицательным обозначением американской рекламной индустрии в целом. – Прим. пер.
84
Heckmann, Nøkken, p. 18.
85
Elkind, Miseducation.
86
YMCA, ИМКА (от англ. Young Men’s Christian Association – «Юношеская христианская ассоциация») – молодежная волонтерская организация. – Прим. пер.
87
Гровер – герой детской телепрограммы «Улица Сезам». – Прим. пер.
88
Begley, “How to Build a Baby’s Brain”, p. 31.
89
White, The First Three Years of Life, p. 176.
90
Ibid., p. 151.
91
Ibid., p. 181.
92
Udo de Haes, The Young Child.
93
Ibid., p. 61.
94
Ibid.
95
Ibid., p. 65.
96
Ibid., p. 72.
97
Steiner, The Education of the Child, p. 26.
98
Дарт Вейдер – герой серии художественных фильмов «Звездные войны». – Прим. пер.
99
Heidi Britz-Crecelius, Children at Play: Preparation for Life (New York: Inner Traditions International, 1986), pp. 94–96.
100
Steiner, The Education of the Child, pp. 25–26.
101
Для подробной инструкции по изготовлению узелковых кукол см. Susan Smith, Echoes of a Dream (London, Ontario: Waldorf School Association of London, 1982) или Freya Jaffke, Toymaking with Children (Edinburgh, UK: Floris, 1988).
102
Grunelius, Early Childhood Education, p. 28.
103
Rudolf Steiner, Signs and Symbols of the Christmas Festival (Spring Valley, NY: Anthroposophic Press, 1969).
104
Grunelius, Early Childhood Education, p. 27.
105
Ibid.
106
Andrea Gambardella, “Rhythm in Home Life”, Waldorf Kindergarten Newsletter, Fall 1984, p.10.
107
Bons Voors, “Family Meals”, в Davy and Voors, eds., Lifeways, pp. 154–60.
108
Darian, Seven Times the Sun, pp. 41–58.
109
Прозаический перевод. – Прим. пер.
110
Прозаический перевод. – Прим. пер.
111
Margret Meyerkort, “Sleeping and Waking”, в Davy and Voors, eds., Lifeways, pp. 142–53.
112
Darian, Seven Times the Sun, pp. 133–48.
113
Meyerkort, “Sleeping and Waking”, p. 150.
114
Прозаический перевод. – Прим. пер.
115
Прозаический перевод. – Прим. пер.
116
Прозаический перевод. – Прим. пер.
117
Амиши – религиозное движение, зародившееся как самое консервативное направление в меннонитстве и затем ставшее отдельной протестантской религиозной деноминацией. Амиши отличаются простотой жизни и одежды, нежеланием принимать многие современные технологии и удобства. Большинство амишей проживают на территории США и Канады. – Прим. пер.
118
Rudolf Steiner, Prayers for Mothers and Children (London: Rudolf Steiner Press, 1983), p. 50.
119
Friedel Lenz, Celebrating the Festivals with Children (Spring Valley, NY: Anthroposophic Press, 1986).
120
Diana Carey and Judy Large, Festivals, Family and Food (Gloucestershire, UK: Hawthorn Press, 1982).
121
Отсылка к иудейскому празднику Пурим. – Прим. пер.
122
Margret Meyerkort, ed., Spring (West Midlands, UK: Wynstones Press, 1983). Доступно в Rudolf Steiner College, 9200 Fair Oaks Blvd., Fair Oaks, California 95628.
123
Marshall Rosenberg, Ph.D., Nonviolent Communication: A Language of Life (Encinitas, CA: Puddle Dancer Press, 2003).
124
Harvey Karp, MD, The Happiest Toddler on the Block (New York: Bantam Dell, 2003).
125
Margret Meyerkort, “Creative Discipline”, в Davy and Voors, eds., Lifeways, pp. 214–23.
126
Rudolf Steiner, Soul Economy and Waldorf Education (Spring Valley, NY: Anthroposophic Press, 1986), p. 121.
127
Ibid., p. 115.
128
Grunelius, Early Childhood Education, p. 29.
129
Regina Sara Ryan, The Woman Awake (Prescott, AZ: Hohm Press, 1998).
130
Tine Thevenin, The Family Bed (Garden City, NY: Avery, 1987).
131
Norbert Glass, Conception, Birth and Early Childhood (Spring Valley, NY: Anthroposophic Press, 1972).
132
Salter, Mothering with Soul, pp. 49–52.
133
Wilhelm zur Linden, When a Child Is Born (New York: Thorsons Publishers, 1984).
134
Глеклер, Михаэла. Ребенок. От младенчества к совершеннолетию. Медико-педагогический справочник / Михаэла Глеклер, Вольфганг Гебель. – СПб.: Деметра, 2012 – 672 с.
135
Aletha Jauch Solter, Exercises in Self-Awareness for New Parents (Goleta, CA: Shining Star Press, 1984).
136
Aletha Jauch Solter, The Aware Baby, (Goleta, CA: Shining Star Press, 1984).
137
Vimala Schneider, “Crying”, Mothering, Spring 1987, p. 23.
138
David Sobel, Waldorf Teacher Training Newsletter, Spring 1987, p. 5.
139
Heckmann, Nøkken, pp. 10–12.
140
Melissa Healy, “Study Links Good Daycare, Success in Early Grades”, Sacramento Bee, June 9, 1999, p. A5.
141
T. Berry Brazelton, Working and Caring (Reading, MA: Addison-Wesley, 1985).
142
Программа Au Pair – культурный обмен, позволяющий людям из разных стран мира пожить в принимающей семье за границей в обмен на помощь и присмотр за детьми. – Прим. ред.
143
White, The First Three Years of Life, p. 272.
144
Kim Boatman, “Parenting Guru’s Push for Bigger Diapers Embraced by Consumers”, Sacramento Bee, January 2, 1999.
145
Ibid.
146
Уильям Пентон Сирс – американский педиатр, автор и соавтор более чем 30 книг для родителей, посвященных беременности, рождению и развитию детей, частый гость телевизионных шоу, в которых участвует как «Доктор Билл». – Прим. пер.
147
Caroline von Heyderbrand, Childhood: A Study of the Growing Soul (London: Anthroposophic Publishing Co., 1946), p. 60.
148
Britz-Crecelius, Children at Play, p. 7.
149
Caroline von Heyderbrand, “The Child at Play”, в Education as an Art: Rudolf Steiner and Other Writers, ed. Paul M. Allen (Blauvelt, NY: SteinerBooks/Multimedia Publishing, 1970), p. 89.
150
Britz-Crecelius, Children at Play, p. 32.
151
Лоув, Ричард. Последний ребенок в лесу. Как спасти наших детей от синдрома дефицита общения с природой / Ричард Лоув. – М.: Добрая книга, 2007. – 432 с.
152
Bruno Bettelheim, The Uses of Enchantment: The Meaning and Importance of Fairy Tales (New York: Alfred A. Knopf, 1975), p. 46.
153
Britz-Crecelius, Children at Play, pp. 79–101.
154
Ibid., p. 92.
155
Хи-Мен – герой мультипликационного сериала «Хи-Мен и властелины вселенной». – Прим. пер.
156
Bruno Bettelheim, “The Importance of Play”, Atlantic Monthly, March 1987, p. 40.
157
Britz-Crecelius, Children at Play, p. 97.
158
Ibid.
159
Bettelheim, The Uses of Enchantment, p. 37.
160
Ibid., p. 36.
161
См. www.allianceforchildhood.org и их доклад Crisis in the Kindergarten: Why Children Need to Play in School (College Park, MD: Alliance for Childhood, 2009).
162
Отсылка к популярной детской английской потешке:
«В ботинке на опушке жила-была старушка
С оравою детей, что ж делать с ними ей?
Похлебкой без хлеба дала пообедать,
Ремня всем ввалила и спать уложила».
Автор перевода неизвестен
163
Helle Heckmann, “Imagination Surpasses Reality – Also When It Comes to Toys”, неопубликованная брошюра, полученная на ее лекции в Мичигане в апреле 1998 г.
164
Dr. Gilbert Childs and Sylvia Childs, Your Reincarnating Child (London: Rudolf Steiner Press, 1995), p. 89.
165
Ibid., p. 107.
166
Цитируется по Britz-Crecelius, Children at Play, p. 81.
167
Heckmann, “Imagination Surpasses Reality”.
168
Dr. Karen N. Olness, “Little People, Images and Child Health”, American Journal of Clinical Hypnosis 27, no. 3 (January 1985).
169
Barry Sanders, A Is for Ox: The Collapse of Literacy and the Rise of Violence in an Electronic Age (New York: Pantheon Books, 1994), p. 243.
170
Joan Almon, “Choosing Fairy Tales for Young Children”, Waldorf Kindergarten Newsletter, Fall 1985, p. 7.
171
См. Helmut von Kügelgen, “Fairy Tale Language and the Image of Man”, Waldorf Kindergarten Newsletter, Fall 1986 и Rudolf Steiner, The Interpretation of Fairy Tales (Spring Valley, NY: Anthroposophic Press, 1943).
172
Diana Hughes, “Fairy Tales: A Basis for Moral Education”, Ethics in Education 6, no. 4 (March 1987): 11.
173
Ibid., p. 12.
174
Bettelheim, The Uses of Enchantment, p. 9.
175
Hughes, “Fairy Tales”, p. 11.
176
Bettelheim, The Uses of Enchantment.
177
Neil Postman, The Disappearance of Childhood (New York: Dell Publishing, 1982), pp. 93–94.
178
Almon, “Choosing Fairy Tales for Young Children”.
179
Udo de Haes, The Young Child, p. 52.
180
Michaela Strauss, Understanding Children’s Drawings (London: Rudolf Steiner Press, 1978).
181
Ibid., pp. 22, 29.
182
Ibid., p. 47.
183
Ibid., p. 62.
184
Isabel Wyatt, Seven-Year-Old Wonder-Book (San Rafael, CA: Dawn-Leigh Publications, 1978).
185
Rauld Russel, “Wet-on-Wet Watercolor Painting”, Mothering, Summer 1987, p. 89.
186
Steiner, The Education of the Child, p. 27.
187
Johann Wolfgang von Goethe, Theory of Colours (Totowa, NJ: Biblio Distribution Center, 1967).
188
Rudolf Steiner, Practical Advice for Teachers (London: Rudolf Steiner Press, 1970), p. 11.
189
Brunhild Müller, Painting with Children (Edinburgh, UK: Floris Books, 1987), p. 11.
190
Russel, “Wet-on-Wet Watercolor Painting”, p. 90.
191
Ibid., p. 89.
192
Caroline von Heyderbrand, “The Child When He Paints”, в Education as an Art: Rudolf Steiner and Other Writers, ed. Paul M. Allen (Blauvelt, NY: Steiner Books/Multimedia Publishing, 1970), p. 86.
193
Freya Jaffke, “About Painting and Human Development through Art” переведено из Plan und Praxis des Waldorfkindergartens и напечатано в Waldorf Kindergarten Newsletter, Fall 1984.
194
Ibid.
195
Ibid.
196
Кэмерон, Джулия. Путь художника / Джулия Кэмерон. – М.: Livebook, 2021. – 272 с.
197
Julius Knierim, Quintenlieder: Music for Young Children in the Mood of the Fifth, trans. Karen and Peter Klaveness (Fair Oaks, Ca: Rudolf Steiner College Press, 2002).
198
Rudolf Steiner, Practical Course for Teachers (London: Rudolf Steiner Press, 1937), pp. 18–19.
199
Vadim Prokhorov, “Will Piano Lessons Make My Child Smarter?” Parade Magazine, June 14, 1999, p. 15.
200
Цитируется по Pamela G. Kripke, “Get the Beat, Baby”, American Baby, February 1998, p. 51.
201
Rudolf Steiner, The Kingdom of Childhood (London: Rudolf Steiner Press, 1974), p. 110.
202
Knierim, Quintenlieder.
203
«Баю-бай, малыш» (Rock-a-bye Baby) – традиционная английская колыбельная. – Прим. пер.
204
Eileen Hutchins, “The Value of Fairy Tales and Nursery Rhymes”, in Child and Man Extracts (Sussex, UK: Steiner Schools Fellowship, n.d.), p. 44.
205
Rosemary Gebert в лекции, прочитанной в Waldorf Institute, Southfield, MI, в октябре 1981 г.
206
Jane Winslow Eliot, From Ring Around the Roses to London Bridge Is Falling Down: Some Incarnating Games (New York: Rudolf Steiner School Press, 1982), p. 1.
207
Steiner, The Education of the Child, p. 29.
208
Музыка «настроения квинты» – это особый вид пентатонической музыки, которая рассматривается в Julius Knierim, Quintenlieder. Читателям, интересующимся целительным и другими эзотерическими аспектами музыки, рекомендую обратиться к работе Р. Штайнера The Inner Nature of Music and the Experience of Tone (Spring Valley, NY: Anthroposophic Press, 1983).
209
Курс лекций Р. Штайнера, прочитанный на открытии Вальдорфской школы в Штутгарте, Германия, с 21 августа по 5 сентября 1919 г. Цитируется по Grunelius, Early Childhood Education, p. 45.
210
“Head Trauma Questions”, USA Weekend, January 3, 1999.
211
Elkind, Miseducation, pp. 119–22.
212
Grunelius, Early Childhood Education, p. 26.
213
Jodie Morse, “Preschool for Everyone”, Time, November 9, 1998, p. 98.
214
“Kids Need Time to Be Kids”, Newsweek, February 22, 1987, p. 57.
215
Steiner, The Education of the Child, p. 21.
216
В американской системе образования детский сад входит в школьную систему, и дети начинают посещать его в 5 лет. – Прим. пер.
217
Healy, Your Child’s Growing Mind, pp. 49–50.
218
Ibid., p. 238.
219
Ibid., p. 240.
220
Ibid., p. 265.
221
Healy, Failure to Connect (New York: Simon & Schuster, 1998), p. 241.
222
Healy, Your Child’s Growing Mind, p. 63.
223
S. W. Haughland, “The Effects of Computer Software on Preschool Children’s Developmental Gains”, Journal of Computing in Childhood Education 3, no. 1 (1992): 15–0.
224
“Kids Need Time to Be Kids”, p. 58.
225
Ibid., p. 56.
226
Ibid., pp. 57–58.
227
Joan Almon, “What Are the Needs of the Five-Year-Olds?”, Leading Forth Journal of the Waldorf School of Baltimore 4, (Spring 1988): 5–6.
228
Steiner, The Education of the Child, pp. 28–29.
229
Aldinger and O’Connel, Home Away from Home.
230
Diana Loercher Pazicky, “Just Because a Child Is the Right Age Doesn’t Mean He’s Ready for School”, Philadelphia Inquirer, April 22, 1984.
231
James K. Uphoff and June Gilmore, “Pupil Age at School Entrance – How Many Are Ready for Success?”, Educational Leadership, September 1985, pp. 86–90.
232
Pazicky, “Just Because a Child Is the Right Age”.
233
Healy, Your Child’s Growing Mind, p. 55.
234
Audrey McAllen, “On First Grade Readiness: An Interview with Margret Meyerkort”, Bulletin of the Remedial Research Group No. 5, August 1986 (Fair Oaks, CA: Remedial Research Group at Rudolf Steiner College), pp. 12–15.
235
Bruno Bettelheim and Karen Zelan, “Why Children Don’t Like to Read”, Atlantic Monthly, November 1981.
236
Elkind, The Hurried Child, and Elkind, Miseducation.
237
Healy, Failure to Connect, p. 110.
238
Todd Openheimer, “The Computer Delusion”, Atlantic Monthly, July 1997, pp. 45–62.
239
Healy, Failure to Connect, p. 133.
240
Рудольф Штайнер в лекциях, прочитанных в Оксфорде, Великобритания, летом 1922 г., цитируется по Grunelius, Early Childhood Education, p. 43.
241
Rudolf Steiner, Human Values in Education, lectures delivered in Arnheim, Switzerland, July 17–24, 1924 (London: Rudolf Steiner Press, 1971), p. 55.
242
John Rosemond, “Children and Television”, Boston Globe, January 3, 1984.
243
Audrey McAllen, “Movement or Television”, Bulletin of the Remedial Research Group (Fair Oaks, CA: Rudolf Steiner College, n.d.).
244
Rosemond, “Children and Television”.
245
Healy, Failure to Connect, p. 32.
246
Ibid., pp. 112–15.
247
Ibid., pp. 114–15.
248
Marie Winn, The Plug-In Drug (New York: Viking, 1985).
249
Исследование BJK&E Media Group of Manhattan, о котором сообщалось в David Bauder “Children Today Watching More and More TV, Study Shows”, Ann Arbor News, December 30, 1997.
250
Education Week, February 14, 1996, p. 32, цитируется в Healy, Failure to Connect, p. 104.
251
Массовое убийство в школе «Колумбайн» – спланированное нападение двух учеников старших классов школы «Колумбайн» на остальных учеников и персонал этой школы, совершённое 20 апреля 1999 г. с применением стрелкового оружия и самодельных взрывных устройств. Нападавшие убили 13 человек (12 учеников и одного учителя), ранили ещё 23 человека, после чего застрелились сами. – Прим. пер.
252
Karry Kaplan, “Army, Hollywood to Co-Star in Research”, Sacramento Bee, August 18, 1999, p. A4.
253
Healy, Failure to Connect, p. 180.
254
Robert W. Kubey, letter to the editor, New York Times, December 25, 1997, p. A14.
255
Healy, Failure to Connect, pp. 158–59.
256
См. Otto Wolf, “Childhood Diseases as a Source of Development”, Weleda News 4 (1983): 14–15.
257
Dr. Uwe Stave, “Reflections on Fever in Childhood”, Journal for Anthroposophy 42 (Autumn 1985): 9.
258
Ibid., p. 10.
259
В дополнение к традиционной западной медицине полезные подходы можно также найти в других системах, таких как гомеопатия, натуропатия, антропософская или аюрведическая медицина.
260
zur Linden, When a Child Is Born, pp. 163–64.
261
T. Berry Brazelton, Infants and Mothers: Differences in Development (New York: Dell, 1986).
262
Жеода, или жеод, или крупная секреция, – геологическое образование, замкнутая полость в осадочных или некоторых вулканических породах, частично или почти целиком заполненная скрытокристаллическим или явнокристаллическим минеральным веществом, агрегатами минералов. – Прим. пер.
263
Rudolf Steiner, The Four Temperaments (London: Rudolf Steiner Press, 2008).
264
John G. Bennet et al., The Spiritual Hunger of the Modern Child: A Series of Ten Lectures (Charles Town, WV: Claymont Communications, 1984).
265
René Knight-Weiler, Spiritual Mothering Journal, Summer 1986, pp. 28–29.
266
Ibid.
267
Joseph Chilton Pearce, Magical Child Matures (New York: Bantam, 1986).
268
Shea Darian, Sanctuaries of Childhood (Phoenix, AZ: Gilead Press, 2011) и Living Passages for the Whole Family (Phoenix, AZ: Gilead Press, 2008).
269
Rudolf Steiner, Study of Man (London: Anthroposophic Press, 1947), p. 138.
270
Rudolf Steiner, The Roots of Education (London: Rudolf Steiner Press, 1968), pp. 37–38.
271
Rudolf Steiner, The Essentials of Education (London: Rudolf Steiner Press, 1948), p. 29.
272
Steiner, Human Values in Education, p. 125.
273
Rudolf Steiner, The Renewal of Education (Forest Row, UK: Steiner Schools Fellowship Publications, 1981), p. 65.
274
Peggy O’Mara McMahon, “An Ethic of Parenting”, Mothering 47, Spring 1988, p. 6.
275
Ibid., p. 7.
276
Цитируется по Joan Salter, The Incarnating Child (Glocestershire, UK: Hawthorn Press, 1987), p. 146.