2. Меньше подробностей
Люди любят добавлять много лишних подробностей: рассказывают с момента своего рождения, хотя шутка о том, как они ехали сегодня в лифте.
Работаем по принципу: если слово не является частью шутки, то оно лишнее и является частью проблемы.
У тебя нет ничего, кроме микрофона и голоса, – речь должна быть понятной.
• Делаем выступление чуть-чуть смешнее
3. Начните с себя
Я советую всегда начинать с себя. Рассказать что-то о себе: в чем вы несовершенны, в чем вы не супергерой. Стендап – это антисобеседование. Покажите свою уязвимость, пошутите над собой и сразу завоюете аудиторию.
4. Утрируйте
Используйте преувеличение как инструмент.
Я ехал в метро, меня узнала одна девушка и сказала: «Надо же, так интересно! Актеры в метро ездят!»
Я ответил: «Нас настолько много, что наверняка есть даже те, кто его копает».
Простое утрирование может сделать момент чуть смешнее.
5. Используйте метафоры и аналогии
Как-то мы работали с командой из Яндекса, готовили их к выступлению на Яндекс-токс в жанре стендап.
Одним из выступающих был разработчик «Алисы», и в процессе работы над текстом мы сравнили Алису с его бывшей девушкой.
«Алиса как моя бывшая. Все время разговаривала со мной так, будто на что-то обиделась. И я боялся, что в какой-то момент я спрошу:
• Алиса, какая сегодня погода?
А она ответит:
• Такая же неприятная, как твоя новая девушка!»
Стендап на первый взгляд кажется обычным набором шуток, которые заставляют зрителей смеяться. На самом деле это тщательно разработанное и продуманное выступление, имеющее свои законы и правила.
• Последовательность
1. Сетап (настройка) – одно или несколько предложений, которые настроят зрителя на смех. Расскажите о себе, своей позиции или трудностях. Здесь должна отражаться ситуация и проблема. Важно назвать парадоксальность ситуации. Например, мне 50 лет, но я работаю вместе с молодежью.
2. Act out (изюминка) – в этой части выступающий выдает шутку, которую зритель не ожидал. Это может быть смешная история или прямая речь.
3. Mix (выверт). Опишите ваши ассоциации на указанную проблему и неожиданный вывод. Если вначале вы были предельно честны с публикой, то здесь можно выдумать.
До конца выступления старайтесь сохранить интригу, выражайте свои эмоции. Подключайте актерские способности, невербальное общение, но так, чтобы действия и мимика были согласованными, реалистичными.
Первое выступление должно быть тщательно подготовлено, чтобы зритель его принял. Особенно обратите внимание на речь, в ней не должно быть «эээ», «ааа», «ммм» и прочих паразитов, если это не предусмотрено.
Один из основных навыков стендапера – умение наблюдать, чтобы подмечать ситуации, которые потом можно превратить в шутки.
Обязательно берите шутки только из своей жизни и не используйте чужие фразы.
Популярные темы для стендапа:
• шутка про себя. Например, про свою внешность или проблемы на работе, учебе;
• отношения в семье или с бывшими. Будьте осторожны, не повторяйте избитые темы, расскажите о том, что произошло именно в вашей жизни;
• детство и проказы детей. Тема вызывает теплые чувства и ностальгию;
• экспертные темы. Зритель хорошо принимает тему, в которой вы разбираетесь, – это может быть ваша работа, хобби, увлечения, кружки, в которые ходили в детстве;
• новости, жизнь известных людей, телепередачи. Это неисчерпаемые темы, близкие и знакомые всем.
Сначала отрепетируйте перед знакомой аудиторией, послушайте их критику и, если нужно, скорректируйте свой текст.
Истории моих учеников
История девушки, которая красиво заговорила, но не только.
Радостно наблюдать за тем, как участники проявляют себя в процессе тренинга, находят в себе новые грани и раскрывают таланты.
История о девушке, которая пришла с запросом просто сделать голос более выразительным, более громким. А закончилось все тем, что она не просто раскрыла в себе красивый глубокий разговорный голос, но и развила в себе певческие таланты. Ну и получила психотерапевтический эффект.
Вот такие «побочки» бывают от моего тренинга. Что тут рассказывать, просто почитайте отзыв!
Глава 7. Лекция как жанр публичного выступления
Один из самых распространенных жанров публичного выступления – лекция.
Если говорить академическим языком, то лекция – это систематическое, последовательное изложение учебного материала, какого-либо вопроса, темы, раздела, предмета, методов науки.
При слове «лекция» многие из нас представляют или вспоминают учебный процесс, зачастую не особо увлекательный. Особенно раздражает, когда лектор рассказывает как бы сам себе, не обращая внимания на реакцию аудитории. Излагает материал ради того, чтобы изложить, без намерения быть понятым, а структура лекции выстроена так, что материал понятен только самому лектору. Интерактив и беседа с аудиторией? Не предполагаются.
А между тем лекции могут быть очень даже захватывающими, побуждающими слушателей глубже погрузиться в тему самостоятельно, подтолкнуть к размышлениям. Дать ощущение значимости и сопричастности за счет диалогов с аудиторией.
О том, как сделать лекцию захватывающей и интересной. Как доносить информацию, чтобы она легко запоминалась, я поговорила с Николаем Свандизе.
Николай Сванидзе – известный российский журналист, телеведущий, профессиональный политолог, историк.
Профессор, заведующий кафедрой журналистики Института массмедиа РГГУ.
Директор Института массмедиа РГГУ.
Лауреат премии ТЭФИ
Член СПЧ при Президенте РФ
Ксения: Как подготовиться к лекции, чтобы аудитория не заскучала? Как вы готовитесь к лекциям?
…
Николай: Я никогда не пишу лекции, но скелет у меня есть в голове. Я его продумываю.
Ксения: По каким принципам выстраиваете этот скелет?
…
Николай: Моя мама была профессором истории, и она меня научила писать школьные сочинения на те темы, которые задавались. Там есть определенный план.
Я читаю исторические лекции, иногда политические. И тут, как в школьных сочинениях, тоже надо придумать определенный план: заход, выход, главная часть.
Кроме того, в лекции должна быть основная мысль, которую ты должен донести. А еще людей каким-то образом обязательно нужно развлекать. Должны быть какие-то фишки, иначе людям будет неинтересно, заунывно.
Ксения: Какие фишки используете вы?
…
Николай: Содержательные! Если я читаю лекции по истории, то я должен говорить не только о каких-то фактах, событиях и идеях, выводах, каких-то вещах, которые интересно знать.
Я очень люблю рассказывать о личностях, а это всегда фишки, черты характера, романы, отношение к жизни, отношения с женщинами, с мужчинами, какие-то исторические анекдоты. Исторические анекдоты – это реальные исторические случаи. Вот это мои фишки.
Иногда какие-то ассоциации, которые возникают при подготовке. Условно говоря, читаю лекции об Александре Невском. Заодно провожу какие-то параллели с фильмом об Александре Невском, который многие видели.
То есть я должен приблизить аудиторию к себе и себя к аудитории, иначе между нами возникнет пустое пространство, которое будет заполнено непониманием, а интерес потерян. Нужно все время как бы прикручивать себя к аудитории, сближаться с ней. Это очень важно.
Ксения: А кроме фишек, есть какие-то еще приемы сближения с аудиторией?
…
Николай: Во-первых, нужно представлять себе аудиторию. Если это школьники – это одно, если это профессура – это другое, рабочие автозавода – третье. Без этого интересной лекции не рассказать.
Мне приходилось читать лекции по линии общества «Знание» на заводах в обеденный перерыв. Представьте себе людей – мужчины, женщины (я читал ткачихам в том числе), – которые в гробу видали эту политику, которым нужно съесть булку, выпить бутылку кефира, поболтать с подругой и отдохнуть. А тут приходит очкастый молодой пацан, который им читает о международном положении. Нужно, чтобы это было интересно, поэтому я стараюсь приблизится к жизни.
Ксения: Как вы приближали жизнь ткачихи к тому же Николаю I или II?
…
Николай: Сравниваю какие-то бытовые вещи того времени и этого времени. Рассказываю какие-то веселости о похождениях Николая I, он был большой дамский угодник. Такие вещи людям всегда интересны.
Описываю детали, которые могут вызвать любопытство. Например, что носили женщины тогда и что сейчас носят. Обычно такая информация может заинтересовать женскую аудиторию.
Мужскую аудиторию я уже знал: знал, в каком месте будет оживление. Читаю про «Культурную революцию» в Китае при Мао Цзэдуне. И вот Мао Цзэдун велел всем китайцам, в том числе горожанам, выращивать свинок для решения пищевой проблемы.
В один прекрасный момент выяснилось, что свинки оказались поджарые, потому что воспитывались в условиях, близких к боевым. Когда я произносил слова «в условиях, близких к боевым», зал ржал, потому что в зале сидели мужики, в прошлом прошедшие действительную службу, и сама формулировка сразу же вызвала оживление. Я хочу сказать, что есть даже какие-то отдельные слова, обороты речи, которые сближают тебя с аудиторией, и это тоже нужно знать.
Соответственно, необходимо владеть словом так, чтобы ты мог менять словарный запас, менять вокабуляр своей лекции в зависимости от аудитории. Усложнять или упрощать, приближать к аудитории.
Если ты читаешь для студентов международного факультета, тогда ты можешь оперировать шутками, допустим, из «12 стульев». Это будет игра в пинг-понг, будет оживление в зале.