– Я видел вчера вашу встречу с «Соколом». Вы все умеете бросать мяч. Но! Никто из вас не умеет передвигаться по площадке.
И опять тренер не произносит ни одного лишнего слова. Во-первых, дал понять, что он видел игроков в деле, во-вторых, похвалил всех, в-третьих, обозначил общую проблему. Всё чётко и ясно для ребят – а это важно, чтобы они понимали цель. На данном этапе цель – научиться двигаться по площадке.
Возможно, вы знаете, что успех дела зависит от самого слабого звена. Скорость каравана зависит от самого медленного верблюда. И начинать путь к успеху нужно с укрепления и развития самого слабого навыка.
– Кто опоздает – будет бегать. Кто нарушит дисциплину – будет отжиматься. Отжимания или вежливость – выбор за вами!
Отличный приём – повернуть нарушения на пользу дела! Дополнительная физическая нагрузка поможет ребятам укрепить выносливость и одновременно стимулирует привычку к дисциплине. Кроме того, тренер снова подчёркивает, что любой из вариантов – это их собственный выбор.
– Сколько нам ещё бегать? – спрашивает кто-то из подростков.
– Сэр! – снова напоминает Корытин.
– Да, сэр. Сколько нам ещё челноков?
– Посмотрим, сколько вы набегаете за один час и семь минут.
Не слабо! Больше часа безостановочного бега – так тренироваться баскетболистам ещё не приходилось. Но давая такое задание, тренер преследует три цели. С одной стороны, физическое развитие. С другой стороны, члены команды сближаются, плечом к плечу проливая тонны пота. И наконец, выполнив задание, они смогут поверить в себя —
хотя бы немного, для начала.
– Я хочу видеть полноценный челночный бег! Рукой нужно дотронуться до линии. Каждый раз рукой – до линии! («Никакой халтуры, выкладываться нужно по – честному, на все сто».)
Устаёт тело – укрепляется дух. И для игроков это тоже проверка собственных возможностей. После тренировки они бредут по школьному двору.
– Чёрт! Я так долго не выдержу, – говорит один. – Едва ноги переставляю.
– У меня тоже ноги ноют, – поддерживает его другой.
Но на следующий день они снова приходят в зал. Тренировка уже в разгаре, когда является опоздавший, Глеб Белов. Тренер свистит – все останавливаются – внимание зафиксировано на опоздавшем. Он должен понять, что своим появлением после начала занятия мешает всей команде и отнимает время у всех.
– Сэр, вы опоздали на двадцать минут, – обращается к парню Андрей Михайлович. – Десять челноков для всей команды. А лично вам двести пятьдесят отжиманий.
Команда есть команда – единый организм, где каждый несёт ответственность за каждого. Косячит один – отвечают все. К этому и хочет приучить ребят Корытин, давая дополнительное задание для всех остальных. Помните, как в начале истории игроки «Ракеты» ссорились друг с другом и во время игры, и затем в раздевалке? Тренер стремится уничтожить эту разобщённость, ведь побеждать сможет только единая команда, а не кучка разрозненных баскетболистов.
– У нас не атлетическая сборная, – возражает Денис Ларин.
– Да, господин Ларин, у нас игровая команда, – отвечает ему Корытин. – И по этому случаю всей команде двадцать челноков, а вы присоединитесь к господину Белову. Вам тоже двести пятьдесят отжиманий.
Авторитет тренера вне вопросов, и задание нужно не обсуждать, а выполнять – это подросткам тоже придётся усвоить. Не слишком ли жёстко? Может быть, это подавление личности? Но в том-то и дело, что Андрей Михайлович точно знает, что и как нужно делать, и он видит будущее намного дальше, чем эти малыши. Только беспрекословное подчинение тренеру даст ребятам возможность развиваться и как спортсменам, и как личностям. В противном случае их энергия будет уходить в споры и конфликты, а не в развитие, а это нужно подавить в зародыше.
– Хрень собачья! – в сердцах ругается Белов.
– А за дерзость тренеру вы выигрываете специальный приз – пятьсот отжиманий! – провозглашает Корытин. – Или вы мечтали о тысяче?
– Нет, сэр, – угрюмо отвечает парень, поняв, что лучше не спорить.
После тренировки двое игроков возвращаются домой по улице, когда рядом с ними резко тормозит машина, из неё выскакивают парни в повязках на лицах и, угрожая оружием, прижимают баскетболистов к забору. Но это всего лишь шутка – оказывается, выгнанный из команды Тимофей Круглов разыгрывает бывших соратников.
Он хохочет, довольный своим розыгрышем, но в глазах его нет веселья. Скорее, там можно увидеть тоску – он скучает по ребятам, по мячу, но пока не признаётся в этом самому себе, отсюда и глупые шутки.
– Вы идёте, как будто вам по клизме вставили, – юморит Тимофей. Он видит, что ребята развиваются без него, он остаётся позади, а в такой ситуации зачастую люди стараются затормозить остальных и подтянуть их назад к себе. Вот и Тимофей пытается обесценить старания членов команды, чтобы самому не испытывать боли.
– Слушайте, вы и со мной не очень-то выигрывали, а без меня и подавно не выиграете, – заявляет он.
Все эти выпады происходят не от того, что он законченный гадёныш. Причина в его растерянности и неуверенности в себе. Он страдает, но не знает, что делать. Тимофей является порождением той среды, которая позволяла ему бездельничать, быть агрессивным и безнаказанным. Никто не научил парня быть честным, ответственным и сильным духом. Подсознательно он чувствует, что Корытин мог бы его этому научить, но борьба в его душе пока в самом разгаре.
Он предлагает подвезти товарищей, но оба отказываются, несмотря на гудящие после тренировки ноги – они тоже ощущают появившуюся дистанцию между ними и Кругловым и уже не рвутся дружить с ним.
День за днём проходят в тренировках, игроки постепенно перестают сопротивляться приказам тренера, накачивают мышцы и прокачивают навыки.
Зато растёт недовольство среди родителей. С чего бы это? Давайте послушаем, что они говорят на встрече с Андреем Михайловичем.
– По правилам, ребята должны иметь средний балл «три». Откуда «четвёрка»? – требовательно спрашивает одна из мамаш.
Любопытно! Кажется, родители стараются оградить своих детей от обучения? Так вот почему большинство игроков погрязли в «двойках» и прогулах… Это позиция родителей: они искренне считают, что их отпрыскам образование ни к чему, потому что они будущие звёзды баскетбола и им пригодятся только мускулы, но не мозги. А если не станут звёздами, значит пойдут в криминал, а может, в грузчики, и там образование тоже не нужно. В конце концов родители сами еле – еле закончили школу и ничего, живут же как – то. Любая система стремится к гомеостазу!
Но Корытин стоит на своём:
– Эти парни – учащиеся спортсмены. Учащиеся – на первом месте.
– Они обязаны надевать пиджак и галстук в дни матчей! – с возмущением вступает папаша. – Вы выдадите им галстуки?
Всё верно, если уж «сэры», то костюмы и галстуки. Это тоже элемент дисциплины и самоуважения. Сменить рваные майки и засаленные шорты на костюмы – ещё один шаг к бытийности победителей. А купить их можно в благотворительном магазине за копейки, подсказывает тренер.
– Почему они должны сидеть за первыми партами? – почти кричит первая мамаша. – Это же баскетбол!
– А баскетбол – это привилегия, – спокойно разъясняет Корытин.
Да, баскетбол – это не для всех, не обыденность, не повседневность, не рутина. Это привилегия, которой удостоились ребята. И даётся она не просто так, нужно приложить усилия, чтобы остаться в привилегированном положении. Андрей Михайлович возводит внешние препятствия, преодолевая которые, игроки растут и развиваются. Очень мудрый человек, достойный уважения!
– Кто хочет играть в баскетбол в этой команде, должен следовать некоторым простым правилам.
Сами подростки так же, как и их родители, привыкли проигрывать – и на площадке, и в жизни. Преодолеть эту привычку нелегко, но Корытин непоколебим, и все возражения и возмущения разбиваются о его непоколебимость.
– Договоры они могут принести завтра на тренировку. Если придут.
Корытин даёт возможность выбора и родителям. Да, они тоже должны осознанно принять решение. Поддержка родителей чрезвычайно важна, но тренер не будет их уговаривать. Он сказал то, что хотел, и покидает собрание.
– Всем спокойной ночи.
– Вот так просто встал и ушёл! – кричит вслед ему один из папаш. («Не дал нам поскандалить, вылить на него своё раздражение, а мы уже настроились!»)
– Как их заставишь галстуки носить? Пусть нам вернут прежнего тренера! – высказывается активная мамаша.
Конечно, прежний тренер был очень удобным – ничего не требовал, ни к чему не стремился, подтирал сопли детишкам, строил жалостную физиономию, лебезил и извинялся перед всеми. И все взрослые придерживались единого мнения: детишки дебилы и неудачники, ну что ж поделать, значит им на роду написано такими быть. Этому убеждению они всегда находили подтверждения и сосуществовали в полном согласии со старым тренером.
Тем временем команда пополнилась новым игроком. Дима, сын Андрея Михайловича, настоял на том, чтобы перейти в школу к отцу и тренироваться под его руководством. Перед напором сына отец соглашается, но также выставляет Диме определённые условия: отличная успеваемость и никаких преимуществ перед остальными игроками. Тот принял условия с радостью, ведь он сын своего отца и ему не привыкать к преодолению препятствий.
На первую же тренировку Дима опаздывает – его задержал учитель. Корытин назначает ему двадцать челноков, не слушая объяснений и оправданий. («Здесь ты не мой сын, здесь ты член команды, такой же, как и все».)
– Молодые люди, мы переходим на новый уровень, – объявляет тренер. Новый уровень – это важно, это ступень вверх.
И рассказывает историю якобы про свою сестру Диану, которая к нему постоянно придиралась и следила за всеми его действиями.