_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
2. Вернитесь к Механизму действия самоисполняющихся пророчеств. Многое прояснилось, правда? А возмущение сменилось на какие-то иные чувства?
3. Ответьте: вы действительно хотите, чтобы осуществилось то, что вы прогнозируете собственному ребенку?
4. Определите, чего вы действительно хотите, и запишите это в виде «пророчеств».
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Пример:
Негативное пророчество: «С таким жадиной, как ты, никто дружить не будет».
Чего я действительно хочу?
Я хочу, чтобы мой ребенок был щедрым.
Позитивное пророчество: «Я знаю: ты щедрый мальчик. Тебе нравится делиться с другими детьми своими игрушками».
Другой вариант негативных прогнозов: «У тебя не получится, дай лучше я». Это касается любых дел, любой инициативы. Натягивания колготок, полива цветов, мытья посуды и пр.
Конечно, у мамы получится лучше – кто спорит?
Зачем мы так говорим?
• Конечно, мамы очень заняты, у них всегда не хватает времени на ожидание, пока ребенок сделает что-то сам (завяжет шнурки, помоет ручки, приберет игрушки).
• У мам не хватает терпения смотреть на эти неловкие, «неправильные» движения малыша.
• У мам возникает страх из-за того, что ребенок может что-то испортить, сломать, пораниться.
• Мамы опасаются, что потребуется дополнительное время, чтобы переделывать за ребенком то, что он сделал.
Все это так. Но вам, я думаю, будут интересны данные исследований.
Младшие школьники.
• 80 % хотят помогать родителям в домашних делах.
• 35 % реально помогают.
Старшие подростки.
• 25 % хотят помогать родителям в домашних делах.
• 40 % реально помогают.
• 90 % из них делают это под давлением родителей.
Получается, когда ребенок хочет принимать участие в семейных делах, родители говорят: «У тебя не получится, лучше я сама!» Когда родители считают, что ребенок уже достаточно взрослый, чтобы вносить свою лепту в жизнь семьи, у ребенка уже потеряно желание это делать. И родителям приходится использовать давление, приказы, угрозы, подкуп и пр.
Теперь вы знаете, что, говоря: «У тебя не получится», вы:
• прогнозируете неуспех ребенка (и не только в данной конкретной ситуации, но и вообще в жизни);
• лишаете его возможности проявить инициативу, самостоятельность, терпение и выдержку (как же он тогда во взрослой жизни научится сам решать свои задачи?);
• даете установку, что есть человек (мама), который всегда все сделает лучше, – тогда зачем напрягаться: пусть и дальше делает! Родителям нужно решить, что для них важно – получить сиюминутный результат или воспитать трудолюбие, самостоятельность, способность преодолевать трудности у ребенка.
Вывод: важно полностью избавиться от негативных пророчеств!
Что делать?
• Отвечая на этот важный вопрос, я приведу слова А.С. Макаренко. Он говорил, что, если мы хотим воспитать хорошего человека, мы должны опираться на то хорошее, что есть в ребенке. Если мы не видим ничего хорошего, то мы должны его (хорошее) спрогнозировать и действовать исходя из прогнозов. Замечательные слова.
• Сама наша помощь неплоха, но, как мы уже увидели, часто наши слова программируют детей на неудачу. Максимально дать ребенку возможность реализовать его «Я сам!».
• Не делать ничего вместо ребенка – зато есть замечательная формула: «Давай вместе!»
3.18. Приписывание негативных намерений
• «Тебе нравится испытывать меня, пока я не сойду с ума!»
• «Ты меня хочешь в могилу загнать!»
• «Тебе удовольствие доставляет меня изводить».
• «Ты надо мной издеваешься, что ли?»
• «Ты специально поставил так чашку, чтобы она упала?»
• «Ты для чего так громко музыку включил, чтобы малыш проснулся?»
• «Ты специально время тянешь, чтобы мне не помогать!»
Мы уже теперь имеем достаточную информацию о самоисполняющихся пророчествах. Это еще один их вариант.
Приписывая негативные намерения, мы как бы подталкиваем ребенка делать именно так, как говорим, становиться таким, как мы говорим.
Но это еще не все.
Добро пожаловать в «примерочную»!
Задание 26
Вспоминаем себя в подобных ситуациях, свои чувства, действия, ответные реплики.
Чувства. Растерянность, обида, раздражение, злость, страх, может быть, злорадство, удовольствие.
Действия. Огрызнуться, ответно обидеть, зацепить, задеть за живое, защитить себя, возвысить себя, заплакать, оправдаться.
Как это проявляется? Посмотрите графу «Ответные реплики». Наверняка вы написали что-то типа:
«Мне больше делать нечего, как специально время тянуть!»
«Если у тебя только одна забота – брюки натянуть, мне надо и погладить, и накормить всех, и прибраться. Ничего, не растаешь!»
«Слушай, у тебя совесть есть?! Я – подай-принеси, обслуживаю его как барина, а ему еще и неладно все!»
«Что глупости-то говорить!»
«У тебя вообще мозг отключился? Я тебе еще в суп яду подсыпала, на случай если тебя кипяток не проймет!»
Вот они – чувства и действия наших детей!
Кстати, они (как и мы!) могут действительно намеренно делать что-то неприятное, нехорошее: «Он специально пакостит!» Прежде чем наказывать, стыдить (см. выше, к чему это приводит), нужно крепко задуматься: из-за чего это происходит.
Ребенок может мстить родителям.
За что? За невнимание, за нанесенную обиду, за ощущение нелюбви, за предательство (мы об этих чувствах говорили выше). Родителям нужно в первую очередь не наказывать (усиливать негатив), а задуматься: откуда возникло это желание – сделать больно.
Вывод. Убрать приписывание негативных намерений!
Что делать?
• Средство профилактики – уделять достаточно внимания хорошим поступкам ребенка.
• Замечательный прием – «Я – высказывания». Это возможность сказать о своих истинных чувствах без унижения и обвинения партнера (ребенка).
Пример.
Вместо: «Опять гору грязной посуды после себя оставил! Тебе удовольствие доставляет меня изводить?»
Скажите: «Когда я вижу, что мои просьбы игнорируются, мне становится очень больно, потому что так обращаются только с человеком, которого не любят. Я бы очень хотела, чтобы посуда была вымыта».
Если вы правильно будете применять «Я – высказывания», реакция ваших детей вас ошеломит.
3.19. Обвинения ребенка
• «Это из-за тебя у нас такие проблемы».
• «Если бы не ты, я бы вышла второй раз замуж».
• «Я ради тебя пожертвовала карьерой! А ты…»
• «Вся семья на тебя работает, а ты…»
• «Тебе сколько ни давай – все мало!»
• «Мы во всем себе отказываем, чтобы у тебя все было, а ты…»
• «Так себя ведешь – никто не выдержит. Вот отец и ушел».
• «Ты мой крест, мне от тебя никуда не деться».
• «Из-за тебя у меня и с сердцем проблемы, и язва открылась».
Чего хотят родители, произнося подобные фразы?
Есть несколько вариантов:
1. Родители хотят, чтобы ребенок почувствовал, оценил, как много родители делают для него, был благодарен им за это = любил (о взаимоотношениях благодарности и любви мы уже говорили).
2. Родители хотят переложить на ребенка ответственность за взрослые проблемы. Отчасти из страха возможных обвинений со стороны ребенка в том, что, к примеру, отец ушел из семьи.
3. Родители хотят оправдаться перед собой, ребенком, окружающими в своих жизненных неудачах.
Чаще всего это не осознается родителями, и признаться в таких намерениях (даже себе) им невероятно трудно. Нагружая ребенка такой ответственностью, родители хотят иметь мощный рычаг воздействия на ребенка, когда другие средства уже не работают.
Работает ли это? Если работает, то как?
Чего можно ожидать в результате?
Идем в «примерочную» и смотрим, насколько оправданны наши ожидания и насколько они оправдываются!
Задание 27
Примеряем на себя высказывания. Описываем чувства и действия.
Чувства: злость, протест, чувство несправедливости, обида, но и вина, стыд.
Действия: желание снять с себя ответственность, переложить ее на другого или «отдать долг».
«Я ору? А если ты по-другому не понимаешь?!»
«У меня – хоть какое-то воспитание, а от тебя только запись в свидетельстве о рождении – больше никакого толку!»
«Ага! Он работает, а все остальные целыми днями перед телевизором лежат! Ты хоть на день останься с ребенком, а я потом на тебя посмотрю!»
Родителям кажется, что именно стыд, вина будут источниками возникновения чувства благодарности и далее – соответствующего поведения ребенка