Воспитание детей – рискованное дело. Ибо в случае удачи последняя приобретена ценою большого труда и заботы, в случае же неудачи горе несравнимо ни с каким другим.
С самого раннего детства приучайте ребенка заботиться о других: он может, например, принести домашние тапочки пришедшим с работы родителям, чашку воды бабушке и т. п.
Методика действительно замечательная. Многие идеи Монтессори используются сейчас производителями игр и игрушек довольно активно. Целиком всю методику использовать в домашних условиях сложно из-за огромного количества необходимого дидактического материала, который нужен малышу совсем недолго, а хранить его вам придется постоянно. Пытайтесь использовать идеи Монтессори в играх с малышом, меняя материал на доступный в домашних условиях. Эти идеи можно сочетать со многими другими без ущерба тем и другим.
То, что прежде называлось ненормальным, скоро будет для нас просто необычным.
Врач должен обладать взглядом сокола, руками девушки, мудростью змеи и сердцем льва.
…Это серьезная травма не только для человека, но и для футболиста!..
У ребенка:
● интенсивный процесс «первого знакомства» с привычным для нас миром проходит через призму чувств, которые так обострены, что заставляют малыша быть нетерпеливым и жадным до новых впечатлений;
● понимание того, что можно делать с тем или иным предметом, приходит через манипуляции с ним, а развитие тела и ума происходит благодаря действиям;
● больший интерес вызывает сама деятельность, а не ее результат;
● нет той координации движений, которая помогает нам «запросто» делать многое в нашей жизни (вдевать нитку в иголку или пользоваться ножницами);
● деятельность может быть беспорядочна и даже опасна для жизни и здоровья малыша, и чтобы ее упорядочить и обезопасить, не обойтись без грамотной помощи взрослого;
● нет развитого понимания чувств других людей и умения строить социальные взаимодействия;
● другой ритм жизни: ребенок не может планировать свое будущее и не понимает, почему какие-то дела кажутся взрослым такими срочными и необходимыми.
…Конечно, тяжело спортсменам – это же не пиво пить…
…Сейчас по ходу матча отвлекаться не хочется, и делать анализы я буду уже по окончании игры…
Поставьте на поднос две чашки: слева – чашку с крупой, а справа – пустую. (Обе чашки должны быть сухими.) Вначале, двигая рукой ребенка, покажите, как набрать неполную ложку крупы, дождаться, чтобы крупа перестала сыпаться с ложки и, плавно двигая рукой, перенести ложку к правой чашке и опрокинуть над ней. Помогите малышу набрать крупу, когда ее остается мало (подскажите, что надо нагнуть чашку левой рукой). Полезно сочетать это упражнение с размешиванием. Ребенок может сам насыпать сахар в чай и размешать его.
…Откровенно грубо, прямо-таки по-хамски сыграл шведский хоккеист. А, кстати, родом он из центра горнорудной промышленности Швеции и очень любит балет и классическую музыку…
● Ребенок от 0 до 3 лет – духовный эмбрион, образно говоря, сверхчувствительный резонатор эмоций родителей (в основном матери).
● В возрасте 3–6 лет он становится строителем самого себя. Именно на это время выпадают периоды максимальной интенсивности сензитивных периодов в его развитии (речевого, сенсорного, социального, двигательного).
● В 6–9 лет ребенок – исследователь.
● 9-12 лет – возраст ученых. Ребенка в первую очередь интересуют готовые знания, факты и т. д.
● 12–15 лет – возраст организаторов. Человек находит еще одну возможность усилить свои познавательные возможности, привлекая к этому организацию людей.
● В 15–18 лет человек – активный социальный участник.
Свободным я считаю того, кто ни на что не надеется и ничего не боится.
Добиться свободы и сохранить её можно лишь той ценой, какую человечество, как правило, платить не готово.
Где человек находится противясь, – там его тюрьма.
Свободен тот, кто может не лгать.
Свободным от страданий еще никто не рождался.
Одна из потребностей, глубоко коренящаяся в человеческой природе, состоит в стремлении к свободе выбора занятий и их разнообразию.
Это упражнение имеет большое воспитательное значение: ребенок, пролив что-либо, сможет убрать за собой. Сначала научите малыша переносить губкой воду из одной тарелки в другую. Поставьте на поднос две тарелки: слева с небольшим количеством воды, справа – пустую. Покажите, как пользоваться губкой, набирая ею воду в одной тарелке и отжимая над другой. Обратите внимание на то, что вода не должна капать с губки на поднос. Затем пролейте немного воды на поднос и покажите, как вытереть лужу, собрав ее губкой.
Высыпьте в мисочку бусинки двух цветов (примерно по 5–7 бусинок каждого цвета) и справа от мисочки поставьте два блюдца. Предложите: «Давай в одно блюдце сложим все красные бусинки, а в другое – все зеленые». Чтобы оживить игру, скажите, например, что это угощенье для мишки и зайки, причем мишка любит только вишни, а зайка – только крыжовник. Перекладывать бусинки надо по одной, взяв тремя пальцами (покажите). Если какие-то бусинки упадут на стол, попросите подобрать их с помощью совочка. Обязательно доведите работу до конца – этот навык очень важен. Поэтому на первых порах берите меньше бусинок.
…Спартак сегодня явно в ударе! Он играет, как бы это поточнее выразиться, из рук вон хорошо…
Повинуясь правилу, я не выбираю. Правилу я следую слепо.
Дайте малышу небольшой размятый кусочек пластилина. Предложите приготовить праздничный обед для кукол. Покажите, как делать «колобки» (скатывать шарики), «колбаски» и «блинчики». Потом из этих «заготовок» можно «собирать» фигуры людей и животных. Помогая ребенку, не сковывайте его фантазию – победите соблазн лепить вместо него.
…Арбитр достал из штанов удаление…
…Мир никогда не удавалось ни исправить, ни устрашить наказанием.
Этот навык малыш может использовать каждый день, помогая убирать со стола. Он будет рад тому, что у него, как у взрослого, есть своя обязанность. Покажите ребенку, как держать щетку правой рукой, как сметать ею со стола, как подставлять совок, чтобы мусор не падал на пол. Яркий или темный кант по краю совка поможет в этом: совок надо подводить под крышку стола так, чтобы канта не было видно.
…Смертин сегодня вездесущ – только что атаковал чужие ворота, а сейчас уже валяется на травке около своих…
…Можно только удивляться скорости африканских бегунов: в джунглях особо не разбежишься…
Работа не волк, в лес не убежит.
…Какой удар! Мяч попадает в девятку!.. Нет – это восьмерка милицейская, которая стоит далеко в стороне от ворот…
Бросьте камешки в песок. (Если играете дома, насыпьте песок на поднос.) Сначала предложите ребенку собирать камешки первыми тремя пальцами правой руки (закрепление навыка). Затем покажите, как пользоваться ситом: его надо держать в левой руке, а правой насыпать совком песок в сито. Оставшиеся в сите камешки надо аккуратно пересыпать в ведерко.
Принц Альберт – один из правителей Монако. Вернее, он просто мешает своему более взрослому отцу править княжеством…
…Сегодня у него ничего не получается. Это не тот Миньето, к которому мы привыкли два года назад…