Я верю, что я – хороший человек и впереди у меня еще будет счастливая жизнь.
(Имя), об этом трудно говорить, но все же я благодарю тебя за наши первые счастливые годы. Эти воспоминания я хочу сохранить.
Прощай. Надеюсь, в твоей памяти тоже сохранились некоторые добрые воспоминания о нашей совместной жизни.
Подпись.
Дочки-матери
В отношениях с партнером бывает не просто найти общий язык, но там по крайней мере все участники относительно «равноправны». Совсем иное дело – взаимоотношения с ребенком. Я уже упоминала о том, что большая часть наших проблем родом из детства. Ведь дети – беззащитны перед взрослыми, и любой негатив может сформировать психологическую травму, которая будет определять всю их дальнейшую жизнь.
Впуская в свою жизнь перемены, позвольте им трансформировать и ваши представления о воспитании. Откажитесь от повтора ошибок своих родителей.
В традиционном подходе к жизни, воспитание – это манипуляция ребенком и его поведением. Кроме того, это понимание поведения и переживаний ребенка, потому что ребенок доступен для понимания и воздействия, а также принесение себя в жертву во благо детей.
Но это и пренебрежительное отношение к своей собственной речи и поведению.
Новое восприятие жизни, пришедшее к нам с Эрой Водолея, выглядит иначе: воспитание – это прежде всего самовоспитание родителей. Это умение слушать. Родители с детьми имеют равные права на обеспечение и защищенность. Воспитание – это умение говорить на языке своего высшего Я и понимание, что душа и высшее Я ребенка – это тайна.
Традиционное отношение к жизни: «Увижу – поверю!»
Новое восприятие жизни: «Поверю – увижу!» И это самое главное в настоящее время – поверить и увидеть! Вспомнить, наконец, что все дается нам по вере нашей.
Если вы уже почувствовали «ветер перемен» и готовы следовать его направлению, то ничего не бойтесь и реформируйте свою домашнюю систему воспитания детей.
Но сначала ответьте себе на вопрос: «Какими вас хотели видеть ваши родители?»
Какими вас хотели видеть ваши родители?
Когда я впервые задала этот вопрос себе, то была смущена и неприятно поражена осознанием того, что меня воспитывали по системе, которая называется «американской», потому что американцы – это «компилированная», то есть сборная нация. Американцы получились от слияния очень многих национальностей, народностей и религий. Они взяли на вооружение много хорошего для воспитания, однако их не минуло и плохое.
Так вот, в Америке принята такая система воспитания: ребенка должно быть видно, но не должно быть слышно. То есть я не должна была дома шуметь, потому что мама работала на полторы ставки и очень часто по ночам. Я должна была быть всегда опрятной и чистой, потому что на меня некому было стирать по той же причине. Я не должна была болеть, потому что со мною некому было сидеть – бабушек у меня не было.
Я не должна была воровать, потому что это было бы ужасно, если бы у таких честных родителей оказалась дочь-воровка. Я не должна была врать по той же причине – родителям было бы стыдно за меня. И было еще несметное количество всяких «не должна». А что же я была должна? Хорошо учиться, вовремя приходить из школы домой, убирать квартиру и мыть за всеми посуду, потому что я была младшей. А самое главное – я должна была быть хорошей девочкой.
По причине того, что мною некому было заниматься, я была «девочкой-наоборот» и доставляла своим родителям массу хлопот и огорчений. Однако важно не то, кем мы были, а то, кем мы стали. Именно благодаря моим родителям, братьям и другим родственникам, я какое-то время посопротивлялась, но потом все-таки подчинилась правилам жизни.
Ответьте себе на заданный в заголовке вопрос, а потом подумайте: какие события в вашей жизни на самом деле были вызваны не обстоятельствами или вашим собственным выбором, а установками и ожиданиями родителей, то есть вашим подсознательным стремлением «соответствовать» их желаниям?
Задумайтесь – всегда ли вы оцениваете свои поступки и себя вообще самостоятельно, или где-то внутри вам слышится мамин голос, говорящий, что «хорошие девочки так не делают»?
Как давно это было, но все эти оценки и схемы поведения по-прежнему хранятся у нас в подсознании и не стираются без определенной работы.
В этом случае вам нужно осознать, что вы – это не ваша мама (и не ваш отец). Не нужно идентифицировать себя с их представлениями и убеждениями. Вы – уникальная личность, которая пришла в этот мир, чтобы идти своим путем. Все мы должны простить наших родителей и полюбить себя, чтобы свободно двигаться вперед без всяких ограничивающих установок и убеждений.
Повторяйте такую аффирмацию:
Я свободна (свободен) и могу быть собой.
Мнение моих родителей больше не оказывает на меня влияния.
Я живу в любви и безопасности!
Воспитание
Все, что говорят и делают взрослые, отпечатывается в сознании ребенка и формирует его личность. И мы с вами не можем знать абсолютно точно, каким наш ребенок вырастет.
Начав применять новые для вас методы, попробуйте использовать некоторые элементы творчества в ответах своему ребенку. Большинство родителей настолько предсказуемы, что дети отлично знают, что мы скажем, еще до того как мы откроем рот. Итак, прежде, чем начать говорить, полезно остановиться и задать себе вопрос: «Что вызовут мои слова: конфронтацию или сотрудничество?», «Хочу ли я установить жесткие границы или не стоит тут ломать копья?», «Сказал бы я то, что хочу сказать, если бы это был не мой ребенок?»
Что на самом деле важно для родителей? Как выглядят их дети? Что они носят и что едят? Как себя чувствуют? Какие получают отметки и занимаются ли спортом? Что другие думают о них и как это отражается на самих родителях? Если попытаться составить список того, что нас раздражает в поведении другого (ребенка, старого родителя, мужа, жены), то он может оказаться бесконечным: «Он постоянно о чем-то мечтает, отказывается надеть чистую рубашку, задевает ногами ножки стола во время еды, никогда не умывается, если не скажешь ему об этом двадцать раз, катает хлебные шарики, дразнит сестру и брата, перебивает и игнорирует меня, никогда не подойдет, если я зову…»
Пока ребенок мал и беспомощен, он просто нуждается в том, чтобы мы уделяли ему внимание: играли и гуляли с ним, рассказывали сказки и пели песни, учили рисовать, строить, мастерить. Святая обязанность родителей, особенно матери, посвятить себя воспитанию своего дитя, отдать ему тепло души, научить радоваться.
Признайте, что сделать это можно, только любя свое чадо, а ведь именно родительской любви детям часто и не хватает. Сплошь и рядом мы видим равнодушие матери и раздражение отца. Именно в этой обстановке у ребенка и зарождается энергетический вампиризм.
Ребенок – это индикатор душевной экологии семьи, «лакмусовая бумажка» качества тех энергий, которые его окружают и с которыми он соприкасается. Известно, что малыш всегда тянется к чистому, светлому и радостному человеку, a в присутствии человека с тяжелым характером начинает капризничать.
Мы должны помогать ребенку познавать мир, заряжать его интересом и увлекать личным примером.
Если мы не даем ребенку нашу любовь, радость и знания, если говорим: «Отстань, надоел, иди сам поиграй», то он капризничает, а когда подрастает – начинает пререкаться и хамить. И тогда мы срываемся и выплескиваем на ребенка свое раздражение и вместо чистых энергий сбрасываем на него накопленную усталость и грязь души. И подросток, как ни странно, успокаивается. Он зарядился.
Но чем?
Так и живет маленький человек, заряжаясь дома, в школе и на улице энергетическими отбросами взрослых и сверстников. Он получает презрительный ярлык «охламон», «идиот», «быдло» и т. д., а вскоре уже сам ищет силы, за счет которых привык жить. Ему нужно ломать и крушить, ругаться и хамить, пить и курить, и все это напоказ, чтобы вызвать явное или скрытое раздражение окружающих и подзарядиться их энергией. Так бессознательно действует в нем инстинкт самосохранения. И в последствии вся жизнь его становится подчиненной этому инстинкту.
Хорошо, если на его пути встретится учитель, друг или подруга, которые покажут радость жизни, любовь к ближнему и к знаниям и откроют ему духовный мир – тогда он будет спасен.
Но если ничего подобного не произойдет?
Как мы можем оценить учителя, у которого много учеников-двоечников? Он не любит свою работу, не может увлечь своим предметом, заинтересовать и доказать, что его знания нужны и даже важны. Если этого нет, то ученик бессознательно начинает выводить учителя из душевного равновесия. Не получая радости от тонких и чистых энергий истинного знания, он вытряхивает из учителя хоть какую-нибудь энергию. Он бессознательно не дает себя обкрадывать безразличием к его личности.
Детский вампиризм обычно проявляется через раннее ожесточение к растениям и животным, к старикам и младшим детям, к сверстникам и родителям.
Частые обиды, нанесенные душе ребенка, образуют в ней ту нишу, в которой скапливается отрицательная энергия.
Сейчас многие держат собаку в городской квартире. Но всегда ли видят родители, как их дети гуляют с «любимым другом»? Если ребенка в семье не любят, это сразу видно по его отношению к собаке на улице. Он жесток с нею. Вот вам причина участившихся случаев нападения собак на детей. Ни одно животное не укусит, если в душе укушенного не накопилось бешенство.
К двенадцати годам ребенок уже может свободно рассуждать и отстаивать свои интересы и взгляды.
У него должен появиться свой естественный интерес к жизни: спорт, техника, искусство, природа, книги и т. п. И если мы видим, что его ничто не интересует и не волнует и что он не желает прилагать усилия для своего духовного и интеллектуального развития, ситуация требует особого внимания. Если его желания не выходят за пределы: «дай» и «хочу», а все ваши попытки увлечь подростка в мир духовной радости разбиваются о плотское: «А что я с этого буду иметь?», считайте, что это уже сформировавшийся энерговампир. К ч