6) большую роль в достижении определенного воздействия на аудиторию играет не только то, как назван тот или иной объект, но и насколько часто повторяется тексте это наименование (10).
Наибольший интерес представляют попытки комплексного анализа политического текста на разных уровнях его структуры. В. Шмидт и X. Харниш (23) поставили перед собой задачу выяснить путем анализа политической статьи из газеты «Neues Deutschland». – Berlin, при помощи каких средств достигается определенное воздействие на аудиторию. В процессе анализа вводится понятие «коммуникативной стратегии» – план оптимальной реализации коммуникативных намерений, учитывающий объективные и субъективные факторы и условия, в которых протекает акт коммуникации и которые в свою очередь обусловливают внешнюю и внутреннюю структуру текста, использование определенных языковых средств. В коммуникативной стратегии выделяется коммуникативно-психологический компонент, служащий для достижения необходимого воздействия на сознание и поведение слушающего, и коммуникативно-логический компонент, обеспечивающий надлежащую передачу заданной информации; этот компонент зависит в первую очередь от внутренней логики самого предмета изложения. Коммуникативная стратегия указанного текста анализируется следующим образом: устанавливается композиционное значение каждого предложения, выявляются его коммуникативно-логический и коммуникативно-психологический аспекты, кроме того производится классификация предложений по их основной коммуникативной функции. В результате этих исследований выявляются те языковые средства, использование которых позволяет добиться максимального воздействия на аудиторию.
Весьма содержательным является исследование языковых средств, позволяющих выразить определенную партийную направленность текста. К анализу привлекаются главным образом лексические средства оценочного характера, при этом рассматриваются как единицы, содержащие оценочный компонент значения, проявляющийся и во внеконтекстуальном употреблении данных лексем, так и слова, чье оценочное значение обусловливается контекстом.
Большое внимание анализу лингвистических способов выражения партийности текста уделяется в работе С. Далльманн «К вопросу о возможности языкового выражения социалистической партийности (на материале педагогических текстов)» (2). В исследовании языковых средств, где тексту придается та или иная идеологическая направленность, особую роль играют способы оценки текстов по заданным параметрам, основным из таких параметров является партийность. Для успешного решения этой задачи необходимо привлечение методов как стилистики, так и лингвистики текста.
В качестве материала исследования были использованы педагогические тексты, носящие агитационно-пропагандистский характер, в которых опыт деятельности педагогов из ГДР противопоставлялся школьной политике, проводимой в капиталистических странах, главным образом в ФРГ. Тексты были выбраны из различных номеров журнала «Deutschunterricht». – Berlin.
Исследования показали, что рассмотренные тексты делились на три смысловые части: введение, основную часть и заключение. Для достижения максимального коммуникативного эффекта необходима правильная организация и композиция всех частей текста. Большую роль в эффективности текста играет также правильная связь содержащихся в нем более мелких смысловых единств. Наиболее часто в основе этих связей лежат принципы антитезы, а также параллелизма.
В результате лингвостилистического анализа текстов С. Далльманн (2) приходит к выводу, что классовые позиции могут выражаться в тексте при помощи следующих лексических средств:
1) идеологически релевантных лексических единиц, обусловленность которых той или иной идеологической системой очевидна и вне контекста;
2) всех лексических единиц оценочного характера;
3) определенных стилистических фигур, приобретающих идеологическую релевантность в контексте.
Рассматривая грамматико-синтаксические возможности выражения в тексте оценочно-идеологических позиций автора, в качестве наиболее эффективных С. Далльманн выделяет различные способы выражения модальности. Кроме того, обращается внимание на роль таких типов предложения в достижении коммуникативных задач, стоящих перед каждым отдельным текстом.
Наиболее интересными и перспективными представляются те работы лингвистов ГДР, в которых лингвистический анализ текста дополняется опросом информантов, позволяющим судить об особенностях восприятия этих текстов и оказываемом ими пропагандистском воздействии. Например, Х. Кох (12) в качестве материала исследования выбрал два полемических текста на тему «демократический социализм», напечатанных в популярных молодежных журналах. Он поставил перед собой задачу установить:
1) каково соотношение между аргументами и другими средствами убеждения;
2) соотношение между предметными противопоставлениями и иронией;
3) соответствуют ли использованные языковые средства целям, стоящим перед авторами текстов;
4) соотношение между принципом языковой экономии и информативностью текста.
В процессе анализа использовались методы лингвистики текста и лингвостилистики, а также опрос информаторов.
Анализ ответов информаторов помог автору, с одной стороны, выявить те особенности текста, которые придают им коммуникативную эффективность, способствуют достижению целей, стоящих перед авторами; с другой стороны, обнаружить моменты, затрудняющие восприятие текстов, адекватное понимание их читателями.
Таким образом, проблема языка политики исследуется учеными ГДР как в общетеоретическом, так и в прикладном аспектах. Среди теоретических вопросов основное внимание уделяется:
а) выявлению дифференциальных признаков, характеризующих данную языковую подсистему;
б) описанию особенностей языка марксистско-ленинской политики и языка буржуазной политики;
в) классификации единиц, входящих в «специальный словарь политики», а также анализу их структуры;
г) исследованию функционирования отдельных «идеологически связанных» лексических единиц как в диахроническом, так и в синхронном планах.
Одно из центральных мест в работах языковедов ГДР занимает вопрос о роль языка в формировании сознания. Определяющее значение в этом процессе принадлежит общественной практике, однако и язык играет здесь весьма существенную роль. Именно этот момент и определяет направления исследования особенностей использования языковых средств в процессах пропаганды и агитации. Анализируя эти особенности, лингвисты ГДР рассматривают не только отдельные единицы различных уровней языковой системы, но и особенности организации политических текстов в целом. При этом применяются как собственно социально-лингвистические методы анализа материала, так и методы лексикологии, стилистики, лингвистики текста и социологии.
Проблема языка политики привлекает внимание ученых ГДР уже в течение двух десятилетий, и интерес к ней не ослабевает, что безусловно определяется большой теоретической и практической значимостью этой проблемы.
1. Arbeiter, Arbeiterklasse, Revolution, Ausbeutung: Untersuch. zur Herausbildung gesellschaftswissenschaftlicher Termini bei K. Marx und F. Engels. – Ling. Studien. R.A., B., 1975, N 21, S. 147 – 153.
2. Dallmann S. Zu Möglichkeiten des sprachlichen Ausdrucks der sozialistischen Parteilichkeit: (Dargestellt an Texten der Pädagogik). – In: Linguistische Untersuchungen zur Sprache der Gesellschaftswissenschaften. Leipzig, 1977, S. 199 – 263.
3. Faulseit D., Kühn G. Die Sprache des Arbeiters im Klassenkampf. – B.: Tribüne, 1974. – 152 S.
4. Feudel G. Zum Zusammenhang zwischen der Geschichte der Gesellschaft und der Entwicklung der Sprache. – Ling. Studien, R.A., B., 1974, N 5, S. 23 – 37.
5. Fleischer W. Zur Rolle der Sprache bei der Bewußtseinbildung. – Ibid., 1977, N 41, S. 1 – 31.
6. Freitag R. Aktuelle Probleme einer synchronen Schlagwortforschung. – In: Linguistische Untersuchungen zur Sprache der Gesellschaftswissenschaften. Leipzig. 1977, S. 84 – 135.
7. Geier R. Zur Semantik und Verwendung der Wörter Ideologie und Ideologie im Sprachgebrauch der DDR und der BRD. – Ibid., S. 136 – 198.
8. Harnisch H. Allgemeine und spezielle Probleme der Widerspiegelung von Klassenpositionen in der Sprache unter besonderer Berücksichtigung von Material aus dem Bereich der marxistisch-leninistischen Schulpolitik. – Ling. Studien. R.A., B., 1974, N 12, S. 48 – 66.
9. Hoffmann J. Zur Ideologiegebundenheit der finanzpolitischen Lexik. – In: Sprache und Ideologie / Hrsg. von Schmidt W. Halle (Saale), 1972, S. 219 – 238.
10. Keßler C. Benennungen für Staaten und ihre Regierungen in der Presse der DDR und der BDR: Ling. Untersuch. zum Verhältnis von Sprache und Ideologie. – In: Linguistische Untersuchungen zur Sprache der Gesellschaftswissenschaften. Leipzig, 1977, S. 16 – 83.
11. Klaus G. Sprache der Politik. – B.: Dt. Verl. der Wiss., 1971. – 294 S.
12. Koch H. Zu einigen Problemen der Gestaltung polemisch argumentierender Texte. – Ling. Studien. R.A., B., 1977, N 41, S. 32 – 113.
13. Ludwig K.-D. Zum Verhältnis von Sprache und Wertung. – Ibid., 1974, N 12, S. 25 – 47.
14. Militz H.M. «Bürger» im Französischen: Zur Geschichte der Bezeichnungsgebung von den Anfängen bis zur Bürgerlichen Revolution (1799). – Ling. Studien. R.A., B., 1979, N 59, S. 229 – 233.
15. Neubert A. Zu Gegenstand und Grundbegriffen einer marxistisch-leninistischen Soziolinguistik / Hrsg. von Grosse R. a. Neubert A. Halle (Saale), 1974, S. 25 – 46.
16. Pfeifer W. Merkmalanalyse Klassengebunden Wortschatzes. – Ling. Studien. R.A., B., 1974, N 12, S. 1 – 24.
17. Thiele J. Zur Entwicklung des lexikalischen Feldes socialisme / socialist. – In: Beiträge zur Sociolinguistik / Hrsg.: Grosse R.U. Neubert A. Halle (Saale), 1974, S. 171 – 186.