Если бы вы не знали, чья это газета, и впервые услышали ее название, вы сразу бы спросили: «А где эта газета выходит? В бухгалтерии?» Нет! В колхозе? Нет. На заводе? Тоже нет. Оказывается, в школе.
Пионеры хотели дать своей газете оригинальное название. Они боялись, что оно будет похоже на названия других газет, мудрили, спорили и выдумали загадку.
Они забыли, что название должно быть таким, чтобы каждый, прочитав его, мог понять, о чем будет говорить с ним газета.
Когда участники экспедиции на ледоколе «Челюскин» после гибели корабля, среди пурги и морозов на дрейфующей льдине начали выпускать стенную газету, они назвали ее: «Не сдадимся!» Это название призывало членов экспедиции быть стойкими, говорило о силе воли, о мужестве коллектива, который, несмотря ни на какие трудности, был готов бороться с любыми стихиями природы и победить их.
В поисках названия газеты нужно всегда добиваться не оригинальности, а ясности и точности названия, чтобы газета самим названием уже открывала читателю и свои цели и задачи.
Заголовок в газете следует писать просто, одним и тем же шрифтом и помещать его на одном и том же месте. Лучшее место для него не середина газеты, а левый угол, вверху.
По своим размерам заголовок газеты должен быть больше любого заголовка заметки, но настолько, чтобы своей величиной он не давил газетного текста. Лучший размер его — чуть меньше половины газеты по длине и четвертая или пятая часть по высоте.
В заголовке под названием указывается, чья газета, номер газеты и дата выпуска. Например: «Газета пионеров школы имени А. М. Горького, № 1, 1/IX 1958 г.». Над названием пишется пионерский девиз: «К борьбе за дело Коммунистической партии будь готов!»
Если газета общешкольная, над пионерским девизом помещается и девиз Коммунистической партии — «Пролетарии всех стран, соединяйтесь!», а внизу: «Газета учащихся школы имени А. М. Горького».
Рисунки в заголовке нужно продумывать и помещать только такие, которые бы отвечали содержанию всего номера. В одной из газет, посвященной изучению истории Ленинграда, художник в заголовке нарисовал два вида: Петропавловскую крепость и здание бывшей фондовой биржи. На первый взгляд как будто бы все неплохо — в заголовке даны известные ленинградцам виды родного города. Но стоило художнику повнимательнее подумать над оформлением заголовка, и он нашел бы для него более знаменательные места.
Наш город — колыбель Великой Октябрьской социалистической революции. Дворцовая площадь еще до сих пор хранит память о штурме Зимнего. На причалах Невы, как свидетель славной истории, стоит легендарный крейсер «Аврора» и, как символ нашего нового Ленинграда, — памятник у Финляндского вокзала В. И. Ленину, человеку, великое имя которого носит наш преображенный, выросший и похорошевший город.
Разумнее поступили другие художники, когда, выпуская такой же номер, они для заголовка взяли именно эти исторические места.
В заголовке нередко помещают портреты великих людей.
Помещая портрет, нужно соблюдать одно важное условие: портрет в газете всегда должен смотреть или в сторону читателей (если изображение в анфас), или внутрь газеты (если изображение в профиль).
Заголовок отделяется от текста газеты или рамкой, или жирной линией. Во всех обычных очередных номерах в заголовки лучше всего выбирать тему школы, рисовать учеников, традиционные атрибуты ученья (глобус, книгу, угольник, карандаши, ручки и т. д.). Во всех случаях нужно помнить, что заголовок должен быть простым, содержательным, ярким, но не размалеванным.
ЗАГОЛОВОК ЗАМЕТКИ
Нелегко написать хорошую заметку, но не менее трудно придумать к ней удачный заголовок.
Хороший заголовок обращает внимание читателя на содержание заметки, помогает ему сделать необходимый вывод. Заголовок всегда должен быть точным и конкретным.
Одно дело — заметку про неряху озаглавить «О гигиене школьника» и другое дело — если уже заголовок сам назовет грязнулю своим именем — «неряха-замараха» или выскажет требование автора: «Коля, причешись!», «Коля, умойся!»
Заголовок заметки, как и сама заметка, никогда не должен оставаться безучастным к тому, о чем пишет автор. В зависимости от содержания заметки заголовок может быть или утверждающим — «Это хорошо», «Исправился», или призывным — «За инициативу!», «За мир!», или протестующим — «Не позволим!», или вопросительным: «Почему?», «Кто виноват?», «Где был вожатый?» В каждом случае автор пишет заголовок, наиболее близкий к тексту заметки, но не вообще, «об опозданиях» или «про опоздания», а ясно и точно указывает: «Приходи вовремя», «Поглядывай на часы», «Раньше ляг — раньше встань!»
Очень хорошо, если для заголовков своих заметок юнкоры используют известные пословицы, поговорки, крылатые изречения, знакомые детям басни. При этом очень важно, чтобы каждая взятая для заголовка пословица, поговорка, строчка из басни отвечала содержанию написанного материала, например: «Воз и ныне там», «Беготни много, а дела мало», «Хочешь учиться — нельзя лениться», «Не думал, не гадал — в стенгазету попал» и другие.
Нельзя допускать повторения одинаковых заголовков. В одной газете встретились заголовки, которые были не чем иным как перечислением классов: «10-й „а“ класс», «10-й „б“ класс», «8-й „а“ класс», «5-й, „а“ класс»… И в номере оказалось восемь таких заголовков. Из газеты получилась поклассная ведомость, в то время когда редактор мог бы потребовать от авторов хороших заголовков, ведь в каждой заметке говорилось не вообще о всем классе, а только о тех или иных поступках отдельных учеников. К чему, например, было писать заголовок «8-й „а“ класс», когда заметка рассказывала только о лености одной ученицы?
Заголовок заметки не только должен правильно выражать ее идею и содержание. Нужно, чтобы он был четко и красиво написан художником. Вот два заголовка.
В этих примерах оба заголовка написаны четко. Вы без труда читаете слово «Пионер». Но попробуйте без запинки прочесть второй заголовок. Пожалуй, не каждому это сразу удастся. Один прочтет только слова, написанные крупными буквами, другой раньше заметит написанное в середине в две строки; третий прочитает этот заголовок так: «Учиться хорошо дней с первых». А произойдет эта путаница потому, что художник нарушил порядок расположения слов. Лучше было бы ему написать свой заголовок в две строки, выделив, может быть, шрифтом только слова — «учиться хорошо».
Не зная этого правила, некоторые художники гонятся только за «красотой». Ради нее строгие буквы алфавита под их кистью превращаются в кружевные узоры, трудно читаемые иероглифы.
Собрав интересный материал об ученицах, которые путали пушкинские стихи, редколлегия газеты «Извините за беспокойство» дала своему выступлению в газете хороший заголовок: «Доучились!» Но художник подвел. Он решил сделать этот заголовок необычным, «оригинальным» и написал его справа налево. Получилась ерунда: заголовок начинался с восклицательного знака, а кончался заглавной буквой.
С трудом прочитав такой заголовок-шараду, читатели тут же в адрес редколлегии с иронией заметили: «Одни доучились, а другие дописались».
Редактор и художник этой газеты забыли главное условие, что каждый заголовок должен легко читаться, быть простым, четким.
В заголовках «Наши отличники» и «Не думал, не гадал — в стенгазету попал» художник выделил слова, выражающие основную мысль заметок. Читатель узнает, что в заметке будет идти речь не просто об «отличниках», а о «наших», не просто о попавшем в стенную газету, а о том, кто этого не ожидал.
Нередко можно встретить заголовки, в которых художник, широко размахнувшись вначале, к ужасу своему обнаруживает, что для последнего слова или части его не остается места. Тут-то он и начинает выходить из беды: уменьшает размеры букв, лепит «букву на букву», делает зачастую несуразные переносы, вроде «не-хорошо, не-плохо, не-дисциплинированный».
Читая такой заголовок, не сразу поймешь, о чем идет речь: о хорошем или нехорошем, о дисциплинированном или недисциплинированном, а иногда даже и не прочтешь его. Вот пример: «На путик успехам».
Что за слово «путик»? Кто его выдумал? Оказывается, художник. Он хотел написать «На пути к успехам», но не нашел места для одной буквы «к», и получилась шарада.
Чтобы избежать этого, художник, перед тем как начать писать заголовок, должен правильно расположить слова заголовка и точно разметить их до буквы и запятой.
Начинается это с подсчета букв. Промежутки между словами тоже подсчитываются, как и буквы. (Пример разметки букв с наклоном показан на слове «пионер».)
Величина и яркость заголовка зависят от важности материала. Если вы хотите, чтобы эту, а не какую-нибудь другую, заметку прочли первой, — выделите ее заголовком, сделайте его поярче, оформите рисунком, чтобы, привлекая к себе внимание ребят, он располагал их к чтению материала.
Выпуская газеты, редактор должен выделить главные материалы так, чтобы художник знал, что нужно оформлять ярче, богаче, чтобы уже своим оформлением порекомендовать читателю самое важное.
КАЖДОЙ ЗАМЕТКЕ — СВОЕ МЕСТО
Разве с тобой не было такого: получишь свежий номер пионерской газеты, раскроешь и думаешь: «С чего бы ее начать читать?»
Все живо, заманчиво, интересно; кажется, начинай с любой заметки! Но ты еще медлишь; тебе хочется выбрать самую нужную, интересную и важную статью в номере. Глаза твои быстро пробегают по страницам, и ты замечаешь, что не все заметки, статьи набраны одинаковым шрифтом. Одна из них — курсивом и от этого похожа на письмо, написанное мелким каллиграфическим почерком; другая — обычным мелким газетным шрифтом, какой встречается во всех печатных газетах; у третьей — шрифт покрупнее; а вот и еще одна; она не только выделяется крупным шрифтом, но и оформлена рисунком и даже окружена красивой рамкой.