ать себя виновным, а взамен получить условное наказание и закрытие дела. Пока отец сидел в тюрьме, дочь совсем от рук отбилась. Школу бросила, потом наркотиками начала баловаться. А чуть что не по ней – звать полицию. Трижды дочь оговаривала отца, и только на третий раз ему удалось добиться оправдания. Казалось бы, теперь дочь должны были привлечь к ответственности. По закону за дачу ложных показаний предусматривается до трёх лет тюрьмы. Однако израильская система правосудия считает, что жалующийся человек не станет говорить неправду, и ему оказывают абсолютное доверие. Даже когда выясняется, что он откровенно лгал, полиция и прокуратура не предъявляют ему обвинения. В религиозных семьях, конечно, такого нет. Для религиозных юноши и девушки просто невозможно познакомиться в баре или на пляже. Здесь довольно строго соблюдаются традиции. Молодёжь потребляет гораздо меньше алкоголя, а первый сексуальный контакт у религиозных еврейских пар происходит, как правило, в первую брачную ночь.
– А остальным что делать? Посмотри, как растёт молодёжная преступность! По данным полиции, за период 2003 и начало 2004 года полицией было открыто 32 067 уголовных дел против несовершеннолетних. Количество уголовных дел против подростков, связанных с наркоторговлей, увеличилось более чем на 1000 процентов, дел о насилии в школе стало на 20 процентов больше.
– Это, конечно, большая беда, но такое происходит сейчас во всех странах. В то же время, как выявило исследование, по всем отрицательным показателям израильские школьники на последних местах среди 36 стран – участников исследования, по количеству курящих и употребляющих алкоголь школьников мы позади всей Европы.
– Когда стадо гонят к пропасти, баранам, которые бегут последними, вряд ли легче оттого, что впереди них упадёт ещё кто-то. Поэтому нашему государству надо думать, как спасать своих детей. И начинать надо с детского сада. Сейчас ребёнок, приходя в первый класс, зачастую не понимает, что такое буквы и цифры, почему ему нужно приходить вовремя на урок, слушаться учителя и выполнять домашние задания. Он не всегда понимает то, о чём ему читают, и даже через класса два-три не понимает условий простой арифметической задачи. Хорошо, если в семье есть бабушки и дедушки, которые могут заниматься с внуками и готовить их к школе. Но таких семей сравнительно мало и больше среди «русских» репатриантов. Основная же масса детей приходит в школу неподготовленными. Поэтому начинать надо с детского сада. Сейчас в детском саду, с педагогической точки зрения, не существует никаких требований ни к воспитателю, ни к ребёнку: какими знаниями он должен обладать в определённом возрасте. А ведь известными психологами Пеже и Брунером разработаны основные педагогические постулаты развития детей дошкольного возраста. Эти постулаты определяют, что и в каком возрасте человек может и должен знать. Материал этот изучается в израильских университетах, однако на практике почему-то не применяется.
– Очевидно, потому что наши воспитатели детских садов да и некоторые министры в университетах не обучались. Вообще-то Израиль в деле воспитания детей когда-то был чуть ли не впереди планеты всей. А потом кому-то из часто меняющихся министров захотелось позаимствовать американский опыт свободного развития детей. В результате мы получаем чересчур свободных, но в половине своей полуграмотных отпрысков. Притом американцы уже давно от своей идеи отказались, а мы всё ещё не можем остановиться. Американская система образования привела к тому, что в США для работы в ФБР и других серьёзных организациях не хватает образованных коренных американцев. Успехи американской науки обеспечиваются в основном привозными «мозгами», а местная школа на протяжении долгого времени штамповала раскованных незнаек. Даже специалистов для армии привлекают из Китая и Индии. Да и наш ЦАХАЛ уже подыскивает для себя за рубежом учащихся специализированных школ, увлекающихся физикой и математикой.
– А наш Минпрос всё ещё не понимает, что, для того чтобы вырастить таких специалистов у себя, уже в детском саду дети должны получать навыки логического мышления, восприятия и обработки материала, то есть основные навыки к учёбе.
– Но, чтобы такие навыки привить, воспитателям детского сада надо иметь университетское образование. Однако при нынешней зарплате воспитателя вряд ли кто-то после окончания университета пойдёт работать в детский сад. И тут, как всегда, вопрос упирается в деньги. Причём не просто в деньги как таковые, а ещё в правильное их использование. Даже когда правительство выделяет большие деньги на повышение квалификации учителей, слушателей на эти курсы подбирают таких, что некоторые учителя не особо стремятся к усовершенствованию. Многие учителя даже не понимали, зачем им надо посещать эти курсы усовершенствования. И это в то время, когда подавляющая часть учителей в стране не имеет высшего образования. Такие педагоги безучастно отсиживают лекции только для того, чтобы потом получать денежную надбавку. А Минпрос на это закрывает глаза, стремясь лишь «освоить» выделенные средства. Да и профсоюз учителей мешает совершенствовать систему образования. Например, ещё в 2003 году Минпрос издал циркуляр, согласно которому все учителя математики должны сдать квалификационный экзамен. С 2004 по 2006 год на этот экзамен были приглашены 4590 учителей. Из них только 2379 благополучно сдали экзамен. Ещё 597 учителей на экзамене срезались, а 1614 учителей либо покинули экзамен, не сдав работы, либо вообще на него не явились. И ничего с этими учителями не стало, как работали, так и продолжают работать. Потому что профсоюз учителей объявил данный экзамен нелегитимным, а потому и увольнения из-за несдачи – незаконными. Представляешь, какие знания несут детям эти горе-учителя?
– Неужели Израиль не заинтересован в улучшении образования? В стране ведь нет никаких полезных ископаемых и, для того чтобы страна развивалась, можно рассчитывать только на хорошие мозги. В США, например, 76 процентов национального богатства составляет человеческий капитал, т. е. накопленные населением знания и умения, используемые для нахождения эффективных решений в производственной деятельности и повседневной жизни. В Западной Европе этот капитал составляет 74 процента. Во многих странах необходимость образования понимали давно. К концу XIX века, когда Пруссия, выиграв войны с Данией, Австрией и Францией, образовала Германскую империю, канцлер Бисмарк заявил, что все эти победы одержал прусский школьный учитель. И в новый, XX век Германия вошла с самым высоким уровнем образованности, с самой передовой наукой и техникой. В Швеции закон о всеобщем десятилетнем образовании был принят ещё в 1861 году.
– А в России в том году только отменили крепостное право.
– Да, Россия до 1917 года была страной низкой грамотности. Однако с 20-х годов XX века там повсюду начали открывать школы и проводить обучение по проверенной немецкой программе. Благодаря умной советской школьной политике Россия вышла потом на почётные места в науке и технологии.
– А Израиль почему-то не хочет брать пример с Европы, где к вопросу образования относятся очень строго. В 2005 году в одной только Саксонии было открыто 6016 дел по прогулам. По закону такие дела открывают после пяти дней прогула учеником занятий в школе и после того, как разговор с родителями не дал положительных результатов. В немецком городе Герлиц шестнадцатилетняя школьница была приговорена к двум неделям тюремного заключения за прогулы уроков в школе. Такое решение было принято окружным судом после того, как родители девочки не заплатили штраф, а сама нарушительница отказалась выполнять общественные работы. Известны также случаи, когда тюрьмой наказывают не самих прогульщиков, а их родителей. Так, в марте 2006 года в Великобритании мать получила три месяца тюрьмы за то, что её дочь пропустила более четырёх месяцев занятий. А в США пытаются привлечь детей к учёбе материальной заинтересованностью. В Нью-Йорке по инициативе мэра Майкла Блумберга принята специальная программа борьбы с бедностью. За получение аттестата предусмотрено вознаграждение в 400 долларов. Даже в начальных классах малыши могут заработать до 250 долларов. Запись в библиотеку стимулируется 50 долларами. За явку хотя бы одного из родителей на родительское собрание полагается 25 долларов.
– По какому пути идти Израилю: поощрения или наказания?
– В последнюю пару десятков лет разработано много вариантов реформы школы. Одно время культ свободного ребёнка зашёл так далеко, что за проступки перестали не только наказывать, но и делать замечания. Допускались лишь ласковые уговоры, а если они не действовали, следовало подчиниться капризам ребёнка! Известно, к чему это привело. Теперь схватились за голову, и вот уже отдел образования Тель-Авивской мэрии разработал и утвердил новый «Порядок наказания учащихся» средних школ. «Порядок» включает в себя три основных раздела: «Наказание за словесное насилие», «Наказание за употребление алкоголя и наркотиков» и «Наказание за физическое насилие». В случае нанесения ущерба школьному имуществу родители учащегося обязаны полностью возместить этот ущерб. Если у них нет для этого финансовой возможности, то сам учащийся или члены его семьи должны отработать определённое время на общественно-полезных работах, а заработанная ими сумма будет направлена на погашение ущерба. Кроме того, информация о подобных действиях учащегося будет передана в полицию, а это уже пятно практически на всю жизнь. Новый «Порядок» предусматривает, что обо всех случаях физического насилия по отношению к товарищам по школе или учителям директор школы обязан немедленно доложить в полицию, где на нарушителя открывается специальное дело. В случае если потом он оказывается в полиции за какой-либо другой проступок, к нему начинают относиться как к человеку, имеющему уголовное прошлое. Предусматривает «Порядок» и список наказаний, которые учителя и директор школы могут применять к учащемуся за нарушение дисциплины и пренебрежение учёбой. К примеру, те, кто хронически опаздывает на уроки, будут лишены годовой оценки в табеле накануне экзамена на аттестат зрелости, а за пропуски более 30 процентов занятий автоматически останутся на второй год. Так что теперь ученики старших классов перестанут чувствовать себя совершенно безнаказанными.