До сих пор мы занимались рассмотрением первой части шахматной партии, так называемого дебюта, обыкновенно обнимающего до двенадцати ходов. Задачей развития, как мы видели, является введение в действие фигур и постановка их на благоприятные пункты, чтобы иметь их под рукой тогда, когда потребуется. Процесс, заставляющий в шахматной игре фигуры делать что-либо полезное (в чем бы это не заключалось), получил специальное наименование — атака. Атака — это процесс, посредством которого вы устраняете препятствия. Так бывает во всякой борьбе: в сражении, в фехтовании, в боксе; определение это всегда будет подходящим.
Средство, которым мы пользуемся для устранения препятствий — боевая энергия, сила: будет ли это сила меча, сила доказательства, сила нравственного чувства или еще какая-нибудь разновидность силы — во всяком случае это всегда будет энергия, и большая энергия. В шахматах, в символе борьбы, это будет сила фигур и логика плана.
Чтобы вникнуть в потребности атаки в шахматной игре, сравним ее с другим родом борьбы, более нам понятным.
О войне мы много и часто читали, описания сражений нам давали на уроках в школе, мы сами боролись, дрались, спорили, затем вели переговоры о мире и т.п., и у нас имеется чисто интуитивное знание борьбы за существование.
Из всех этих элементов Стейниц построил чудесную теорию: теорию, которая не базируется на опытах, но наоборот, руководит нашими опытами, и которая, именно, благодаря этому вполне заслуживает названия «теории», названия, весьма часто совершенно неосновательно даваемого простым собраниям вариантов.
Уже простое соображение, что «не приложенная сила и не существует», оказало решающее влияние на теорию начала игры, а быть может и послужило ее первоисточником.
При рассмотрении сущности атаки направление нашим мыслям дают опять таки весьма простые соображения, которые мы постараемся раз‘яснить на примере войны.
На войне две армии стремятся друг друга оттеснить либо уничтожив живую силу противника, либо вселив в него страх, заставив его обратиться в бегство.
Положим, что силы воюющих армий равны, как это имеет место в шахматах. Равны они и количественно, у них одинаковое вооружение и т.д.
При маневрах положение обеих сторон меняется, появляются слабости в лагерях. В местах, где у кого-либо оказывается преимущество, естественно, должна развиться атака, ибо в противном случае преимущество это осталось бы скрытым, никогда не претворилось бы в реальность.
Но как атаковать? С сильной поддержкой всей армии или небольшим отрядом? После долгой или краткой подготовки? Быстрым темпом, или медленно? Все это зависит от конкретных обстоятельств. Если увенчавшаяся успехом атака обещает немедленную победу, то стоит сделать очень большое напряжение; сильное положение противника мы будем атаковать медленнее, чем уже ослабленное, а посему мы сделаем хорошо, если перед боевым штурмом постараемся уменьшить силу сопротивления позиции противника. При всякой борьбе, и не шахматной, тактика борца будет одинакова: предпосылка атаки — преимущество материальное или моральное, цель атаки — убрать с дороги препятствие и таким образом достигнуть победы, которая в шахматах приблизит нас к мату короля противника, а в жизни придвинет нас — на известное расстояние — к нашему идеалу.
Жертвы, которые мы приносим во имя атаки, должны соответствовать ожидаемому результату. И путь направления атаки предопределяется сильными и слабыми пунктами в положении противника. Кто с этими принципами не считается — играет либо без плана, по-детски, либо имеет нездоровый уклад мышления.
Я не хочу этим утверждать, что отсутствие плана всегда наказывается. Нет! К счастью свет не лишен еще юмора. Достаточно часто выигрывает тот, кто делает ошибку. Судьба снисходительна. Однако в игре даже самых слабых «пижонов» мы видим, что атака направленная более слабой стороной на более сильную, гораздо чаще отбивается, чем если дело происходит наоборот; мы видим также, что атакующий почти всегда инстинктивно направляет свои силы на неприятельские слабости, словом, что в конце-концов закон в большинстве случаев оказывается неопровергнутым. Среди маэстро закон еще более выигрывает в авторитетности; тут уже нарушение правил борьбы почти без исключений влечет за собой проигрыш партии.
А у непогрешимых, совершенных мастеров? Таких, — я уверен, — не будет, ибо не только «человеку свойственно ошибаться», но и — сверхчеловеческим было бы «не ошибаться». Только там, где возможна ошибка, есть жизнь.
Обратимся теперь к области шахмат. Каковы там слабости? Каков их порядок?
Король по-стольку наиважнейшая фигура, по-скольку мат королю противника при всех обстоятельствах дает выигрыш партии. Важнейший вопрос, следовательно, безопасное положение своего короля. Чем меньше пешек препятствуют нападению неприятельских фигур и пешек на короля, чем меньше пешек и фигур защищают близкие к королю поля, чем более стеснена подвижность короля, тем слабее его позиция. Король на краю доски может быть заматован, конечно, при отсутствии помощи со стороны своих пешек и фигур, очень небольшим количеством неприятельских сил.
Это почти самый первый урок, который получает начинающий. Вот несколько примеров:
Положение партии Паульсен (белые) — Морфи (черные) после 17-го хода белых.
Черные разрушают силу сопротивления уже ослабленного положения белых следующей жертвой:
17. . . . . . Фd3—f3!!
Эффектный, неожиданный и изящный ход.
18. g2 : f3 Лe6—g6+
19. Крg1—h1 Сd7—h3
Подвижность короля теперь равна нулю.
Черные угрожают Сg2+ и затем С : f3×. Ладья f1—g1 — не дает спасения, так как после размена ладей черная ладья e8 делает мат. Не помогает также и 20. Фd3, так как черные ответят f7—f5 и если 21. Фc4+, то Крf8.
20. Лf1—d1 Сh3—g2+
21. Крh1—g1 Сg2 : f3+
22. Крg1—f1 Сf3—g2+
Здесь черные сразу могли решить партию ходом Лg2 с двойной угрозой: Л : f2+ и Л : h2.
23. Крf1—g1 Сg2—h3+
24. Крg1—h1 Сb6 : f2
25. Фa6—f1 . . . . .
Единственный ресурс белых.
25. . . . . . Сh3 : f1
26. Лb1 : f1 Лe8—e2
Снова пригвождая пешку d к месту.
27. Лa2—a1 Лg6—h6
28. d2—d4 . . . . .
Наконец!
28. . . . . . Сf2—e3
29. Сдается, так как, если 29. С : С, то 29. . . . Лh : h2+; 30. Крg1, Лeg2×.
Ход Ласкера (белые).
1. Кg3—h5 Кf6 : h5
Теперь черные грозят ходом f7—f5 блокировать слона d3 и обезопасить положение своего короля. Однако, белые решительно, острой атакой парализуют черных.
2. Сd3 : h7+ Крg8 : h7
3. Фd1 : h5+ Крh7—g8
4. Сe5 : g7 . . . . .
Чтобы на ход f7—f6 продолжать Лf3.
4. . . . . . Крg8 : g7
5. Фh5—g4+ . . . . .
Отгоняет короля на край доски. Факт закрытия выхода через поле f8 собственной ладьей оказывается роковым.
5. . . . . . Крg7—h7
6. Лf1—f3 . . . . .
и белые, грозя матом, выигрывают достаточно материала, чтобы более чем уравновесить свои пожертвования.
Из литературы мы знаем много примеров таких атак. Необходимо удивительно тонкое чутье для определения того, имеет-ли атака подобного рода шансы на успех или нет. Каждый отдельный момент позиции чрезвычайно важен. Необходимо учесть возможности защитительных маневров и контр-атак. Все это нужно научиться оценивать с критической точки зрения.
Бывают позиции, когда положение короля и не ослаблено, но слабости имеются на-лицо, (слабые линии, слабые пункты). Если теперь на таких линиях или пунктах стоят неприятельские фигуры, то они становятся об‘ектами для атаки. Примером может служить любое положение, где фигуры связаны ферзем, слоном или ладьей. Вот несколько примеров:
Ход белых. Диагональ f6, g7, h8 — слаба. Белые выигрывают маневром 1. h5—h6, Лf8—f7; 2. h6 : g7+, Лf7 : g7; 3. Фe5—f6.
Ход белых. Идея маневра принадлежит Боголюбову. В настоящий момент линия f8—h8 слаба. Белые выигрывают ходом Сf7—e8.
Линия e5, f6, g7, h8 — слаба; слаб и пункт h6. Белые выигрывают ходом Кf6—g4+.
Слабость представляют собой и все неподвижные фигуры, так как они не могут спастись бегством в случае концентрически направленной на них атаки противника. Слабы также те фигуры, которые хотя и могут двигаться, но часть силы которых отвлечена обязательным выполнением какой-либо задачи. Примеры:
1) Белые: Крh1, пп. h2, g2, Сc4, Фc1; черные: Крa8 п. a7, Фc6, Лc8.
Белые при своем ходе выигрывают. Ферзь c6 вынужден защищать с одной стороны диагональ a8—f3, а с другой стороны ладью c8, и после хода Сc4—d5 он не в силах выполнить эту двойную задачу.
2) Белые: Крh1, пп. h3, g2, Фd1, Лe1; черные: Крh8, пп. h6, g7, Фd5, Лd8. Ход белых. Лd8 вынуждена одновременно защищать и короля и ферзя, поэтому она слаба.
1. Лe1—e8+ и выигрывают.
3) Белые: Сc3, п. c4; черные: Кa5, Кe5, пп. b6 и d6. Остальные фигуры не существенны. Пешка b6 защищает коня a5, пешка d6 — коня e5. Обе пешки тем самым ослаблены. Ход c4—c5 очень силен.