«Отец Бетти – писатель, а у матери свой бизнес. Чтобы сводить концы с концами, очень важно иметь совокупный доход. В квартире четыре большие светлые комнаты. У родителей комната отдельная. Ребенок спит в своей кровати, один, хотя и делит комнату с горничной. Есть бабушка по отцовской линии, которая с самого начала чрезмерно беспокоилась о еде и весе ребенка, и постоянно обсуждает эти вопросы в присутствии Бетти. Свои страхи она благополучно навязала родителям».
Новая трудность. Бабушки обычно чрезмерно балуют детей и усложняют жизнь матери, особенно бабушки по отцовской линии. Осмелимся предположить, что у бабушки по отцовской линии и матери Бетти есть определенные разногласия. Эта бабушка придала еде чрезмерную значимость в картине мира ребенка и подтолкнула ребенка к мысли, что важнее еды ничего нет.
«К матери бабушка всегда относилась весьма критически, даже в присутствии ребенка, и, по мнению матери, нынешнее критическое и неприветливое отношение ребенка спровоцировано именно влиянием бабушки».
Для ребенка, который хочет управлять своей семьей, будучи в центре внимания, естественно встать на сторону бабушки – очень доброй, заботливой и уверенной, что сдувать пылинки с ребенка нужно еще активнее. Но бабушка, вероятно, не единственная причина проблем Бетти, хотя, несомненно, сыграла важную роль.
«Ребенок родился совершенно здоровым, семь месяцев находился на грудном вскармливании, а затем был отнят от груди. Сразу после этого девочку покормили нестерилизованным молоком, что вызвало тяжелое кишечное расстройство, потребовавшее длительного лечения. Развивался ребенок нормально: она пошла в четырнадцать месяцев и заговорила в пятнадцать, причем сразу предложениями и с использованием множественного числа».
Кишечное расстройство дает нам еще один ключ к пониманию важности питания в этой семье. Остальные данные имеют важность, поскольку указывают на необычайный ум этого ребенка.
«В быту Бетти ведет себя прекрасно. Она довольно чистоплотна, но склонна сосать палец. Отучить ее от этой привычки удалось с трудом».
Ребенок сосет большой палец, как правило, желая привлечь внимание. Избавить Бетти от этой привычки, скорее всего, было трудно, ведь она поняла, что это простой способ быть уверенной, что за ней все время присматривают, ее все время оберегают. Однако по поводу этой привычки есть разногласия. Фрейдистская интерпретация ситуации, когда ребенок сосет большой палец, состоит в том, что у пациента есть отклонения от сексуальной нормы. Гораздо более разумное объяснение высказывал доктор Дэвид М. Леви из Института психопедиатрии в Нью-Йорке. Д-р Леви обнаружил, что если ребенок находится на грудном вскармливании, а у матери много молока, и оно течет слишком быстро, сосущие движения рта и челюстей у ребенка отсутствуют, и в качестве компенсации он начинает сосать палец. Хотя я верю, что объяснение доктора Леви вполне обоснованно, я также полагаю, что любой ребенок может вынужденно сформировать эту привычку, если чувствует, что из-за этого за ним присматривают, его замечают.
«Когда руки Бетти были заняты, ее начинало рвать».
Иными словами, она проявила свою силу другим способом. Фрейд сказал бы, что ей пришлось подавить сексуальное желание, и поэтому ее рвало.
«Мать не может вспомнить, был ли ее первый приступ рвоты бунтом против каких-то ограничений или против еды. Девочка всегда яростно бунтовала против запретов».
Несложно понять, что дети, которые хотят доминировать, болезненно воспринимают запреты. Причем наказание для таких детей – не метод воздействия.
«Бетти не исполнилось и двух лет, когда на угрозу отобрать игрушки она ответила: “Мне все равно, они мне не нужны. Я могу смотреть в окно и думать”».
Как легко этот ребенок поддерживает свою вымышленную цель – достичь превосходства! Так Бетти выражает гордость от того, что она сильнее.
«По своему социальному положению эта семья – верхушка среднего класса, а друзья родителей – в основном люди интеллектуального труда. Ребенок охотнее подчиняется отцу и очень к нему привязан. Когда отец проявляет нежность к матери, девочка тут же выражает недвусмысленный протест, например: “Меня тоже поцелуй” или “Я тоже хочу обниматься”».
Совершенно очевидно, что ребенок верит: родительская любовь друг к другу лишает ее причитающейся ей любви.
«Матери нужно работать, и в возрасте двух с половиной лет девочку отправили на пару недель с профессиональной и доброй няней, чтобы отучить от груди матери, к которой она была привязана до безумия. Родители надеялись, что таким способом можно будет решить и проблему с кормлением. Это случилось вскоре после вынужденного отсутствия матери из-за болезни члена ее семьи, во время которого ребенок был безутешен».
То, что ласковая мать внезапно ее оставила, Бетти, конечно, было непонятно. Для ребенка это стало настоящей трагедией.
«Когда ребенка увезли, она тихо погоревала несколько дней, но в конце концов смирилась со своим положением и, по-видимому, приспособилась».
«По-видимому» – очень правильное слово, поскольку более поздние события показывают, что Бетти так и не простила маму.
«Мать считает, что ребенок не смог забыть ее вынужденное отсутствие и не смог ее за это простить. Вскоре после этого девочку отдали в частную школу экспериментального типа».
Мать, похоже, поняла ситуацию Бетти, хотя и не знала, как ее исправить.
«Она яростно бунтовала против школы, мучительно плакала, отказывалась есть, ее рвало. Так продолжалось три месяца».
Продолжая протестовать, Бетти проявляет большую силу. В каком-то смысле я считаю это многообещающим знаком, ведь если эту силу направить в полезное русло, ребенок вырастет лидером.
«Затем ребенок вдруг заявил, что спокойно пойдет в школу и плакать не будет. С тех пор никаких хлопот по этому поводу не было. Сейчас она учится в третьем классе и довольно популярна».
Причина такой внезапной перемены, должно быть, заключалась в том, что девочка либо нашла лучший способ решить проблемы в школе, либо обнаружила там для себя более выгодную ситуацию. Довольно удивительно, что Бетти в школе популярна, учитывая отсутствие у нее интереса к другим детям. Впрочем, многие избалованные дети способны выработать великолепные приемы, как понравиться людям. Что, вероятно, и произошло в случае с Бетти.
«До недавнего времени она безумно нравилась мальчикам постарше и с удовольствием использовала свое обаяние. Она так на них влияла, и это было столь необычно, что учителя даже пытались понять, как ей удалось завоевать сердца ребят, но выведать это у них не вышло».
Это подтверждает нашу мысль о том, что Бетти прекрасно умеет заставлять других людей себя холить и лелеять. Скорее всего, она поступает с мальчиками так же, как поступала с отцом, чтобы снискать его расположение.
«Последние два года она ездила в летний лагерь, которым руководил один из учителей ее школы, и каждый раз проводила вдали от дома по три месяца. В прошлом году она, в дополнение к этому, совершила двухнедельную поездку с одноклассником и его родителями. Бетти была столь любезна и мила, что эти родители рассыпались в похвале. Причем каждый год она заранее объявляет, что никуда не поедет, – и каждый год ездит с большой охотой».
Вот вам еще доказательства того, что этот ребенок умеет влюбить в себя людей. А ее протесты – всего лишь средство расстроить своих родителей.
«В этом году она настаивает, чтобы с ней поехала мать, как это принято у всех ее школьных друзей».
Итак, именно этот огонь бередит душу девочки: она хочет быть с мамой. Она очень грамотно возлагает на мать ответственность: «Мои друзья едут со своими мамами, я тоже хочу поехать с тобой».
«Отдыхает она нормально. С уличными ребятами дела не имеет, поскольку каждый день находится в школе до половины пятого. У нее есть желание играть на фортепиано, и наблюдается явный талант. Хотя с ней еще не занимаются педагоги, она уже сочинила пару весьма милых вещиц. По словам школьного учителя, если она старается, то все получается. Отмечают, что девочка чувствительно относится к своей работе: нервничает, если считает, что не проявляет себя с лучшей стороны, и отказывается работать или играть, если боится, что не будет выигрышно смотреться».
В школе Бетти ведет себя безупречно, ведь любой выговор серьезно задел бы ее гордость и честолюбие.
«Она ощущает, что ей недостает сестры или брата, и жалуется, что дома не с кем играть. Друзей в дом приглашают, но когда она остается одна, с ней всегда проблемы. Она не прекращает яростно протестовать по поводу того, что мать работает и не бывает дома».
Не очень понятно, действительно ли она хочет брата или сестру, и, скорее всего, она прекрасно знает, что их у нее не будет. Эти жалобы следует рассматривать скорее как обвинение в адрес матери. Девочке действительно хочется, чтобы мама была дома и занималась только ею.
«Ребенок слезами, мольбами и упреками пытался удержать мать дома. Например, говорит: “Я буду с тобой дружить, если только ты останешься дома”. Распорядок дня приемлемый для ее возраста. Спит, насколько известно, хорошо и только пару раз просыпалась с криком, что по лестнице к ней пробираются львы и тигры».
Наконец-то Бетти нашла способ, как сделать так, чтобы родители от нее не отвлекались. Львы с тиграми прекрасно решают эту задачу.
Каждое утро мать отвозит ее в школу, а отец часто забирает. С младенчества этот ребенок, по-видимому, любил смотреть на реакцию людей: и детей, и взрослых. Эта склонность настолько выражена, что временами девочка специально провоцирует какую-то ситуацию, чтобы понаблюдать за реакцией и дать свою оценку.
«Способна мгновенно сделать вывод об отличительных чертах характера тех, за кем наблюдает. У нее бесспорно логичный и аналитический ум».
Что это значит? Бетти явно подражает отцу, ведь писатель все время подмечает поведение людей. Многим наверняка знаком предрассудок о том, что женщинам не присуща ни логика, ни аналитические способности, но вот перед вами пример, доказывающий его ош