Барвиха. 16 декабря 1958 г.
Дорогой Николай Николаевич!
У нас в библиотеке есть особый почётный шкаф — для книг, подаренных авторами. На самой почётной полке этого почётного шкафа будут храниться книги, принесённые Вами в дар переделкинским детям. Портрет мы дали окантовать. У нас на стене висят портреты Михалкова, Барто, Маршака, Катаева, Кассиля и Пантелеева (все с надписями), и как рады будут дети, когда к этим портретам присоединится портрет их величайшего любимца и друга.
Здорово написал Катаев предисловие к Вашему сборнику. Замечательно, что история с инкубатором — истинная быль. Я свидетель. Мой внук Женя и Павлик Катаев действительно соблазнились «Весёлой семейкой» — и результаты этого увлечения очень верно описаны Валентином Петровичем.
Вообще всё предисловие прелестно: воздушная, непринуждённая, улыбчатая вещь, а стоит десятка критических статей.
Крепко жму Вашу руку — и от души благодарю (ещё раз) за внимание к нашей библиотеке. Надеюсь, что как-нибудь летом Вы приедете в гости к нашим детям. Ведь их больше тысячи! Соберём их в лесу на поляне. Пригласим вместе с Вами Михалкова, Сергея Образцова — и я надеюсь, что Вы не откажете!
Ваш К. Чуковский
Москва. 21 января 1959 г.
Уважаемый господин Мацуо Кокадо,
я был счастлив получить Ваш привет, переданный писательницей Агнией Барто, которая рассказала мне о встрече с Вами и о Вашей работе. Мне доставляет большую радость отметить то общее, что имеется в моей и Вашей работе, а именно, что потребителями как моей, так и вашей продукции являются дети.
Думаю, что в большинстве случаев дети предпочтут именно Вашу продукцию, тем более для меня лестно, что Вы избрали имя моего сказочного героя Незнайки для названия своего торгового предприятия.
У нас с Вами не может быть сомнения в том, что как японские, так и советские дети с одинаковой симпатией относятся не только к кондитерским изделиям, но и к литературным героям, независимо от того, в какой стране они появились впервые, а раз так, то все дети могут жить в мире и дружбе, точно так же как их родители и старшие братья и сестры.
Разрешите преподнести Вам в знак дружбы две книги о Незнайке и книгу «Весёлые рассказы и повести», написанные мною для детей.
Желаю Вам, Вашей семье, Вашим сотрудникам и всем Вашим покупателям доброго здоровья, счастья и радости, а Вашему предприятию дальнейшего процветания.
Искренне уважающий Вас
Николай Носов
Москва. 20 февраля 1961 г.
Глубокоуважаемая г-жа Вайпонт,
мне доставило большую радость получить Вашу замечательную книгу «Жаворонок на сцене». Разрешите сердечно поблагодарить Вас за неё и за ту тёплую надпись, которую Вы соблаговолили сделать на ней своей рукой. Мне Ваша книга очень живо напомнила о задушевных друзьях моего детства, Ваших великих соотечественниках: гуманнейшем Чарлзе Диккенсе, романтичном А. Конан-Дойле, волшебном Герберте Уэллсе, лирическом Дж. К. Джероме и таинственном Гилберте Честертоне, с которым я провёл так много счастливых часов моей жизни. Я говорю, конечно, о книгах, в которых так щедро открылись для меня души этих прекрасных, удивительных людей.
Я всецело присоединяюсь к замечательным Вашим словам: «Пусть дети, для которых мы пишем сегодня, вырастают в обстановке мира и международного братства». Да! Пусть дети мира никогда не узнают ужасов войны, пусть они видят впереди только мир, жизнь и счастье. Будем верить, что силы разума восторжествуют, и употребим все усилия, чтобы Ваши слова сбылись.
Прошу доставить мне удовольствие, приняв от меня на память написанную мною книгу о школьниках. На русском языке эта книга называется «Витя Малеев в школе и дома».
Желаю Вам здоровья и новых больших успехов в Вашем благородном труде.
Искренне уважающий Вас
Н. Носов
Москва. 26 февраля 1962 г.
Дорогие ребята В. Антонюк, Г. Бурлаков, Л. Бойкин, И. Баландин, В. Горбанёв, А. Гутров, И. Гришин. Л. Гантимуров, В. Дарымов, Н. Език, В. Наукин, А. Новичков, В. Озель, А. Остапенко, В. Пудов, Н. Подъяблонский, А. Рогачёв, Л. Филатов, В. Супрун, В. Севрюк, А. Субочев, А. Сарапульцев, Ю. Тюменцев, Ю. Файзулин. В. Харчук, А. Черных, Ю. Челмодеев, Ю. Чурсик, В. Чусовитин, С. Шишкин, А. Шипанов!
Спасибо за письмо, которое вы написали мне. Я очень доволен, что вам поправилась моя повесть и что она помогла вам кое-что уяснить себе. Вы спрашиваете, с чего начать, как воспитывать в себе настоящую волю. Любое дело, за которое берёшься, надо делать хорошо и доводить до конца. Это самое лучшее и единственное средство воспитать свою волю. Начинать надо с главного. А главное для вас — это учёба. Значит, надо хорошо делать уроки и выучивать всё до конца. Каждый, кто выработает в себе такую привычку, сразу заметит, что воля у него очень окрепла. Это очень хорошее средство для развития воли и очень лёгкое, так как каждому всё равно надо хорошо учиться. Отстающий ученик учится плохо, потому что воля у него слабовата. Такому ученику надо в первую очередь развивать в себе сильную волю. Иногда у человека со слабой волей не хватает силы взяться за дело. Ему надо помочь. Это не значит, что за него надо что-нибудь делать. Такому ученику надо растолковать, что ему самому надо браться за учёбу, надо проследить, чтоб он делал уроки вовремя и обязательно сам, а не списывал. Когда такой ученик втянется в работу, воля у него окрепнет, и тогда уже не нужно будет следить за ним. Но на первых порах некоторые ребята нуждаются именно в такой помощи.
Вы спрашиваете, над чем я сейчас работаю. Сейчас я собираю материал для новой повести о дружбе среди ребят пионеров и комсомольцев.
Я очень рад, что вы создали своими силами библиотеку. Посылаю вам для этой библиотеки свою книгу «Дневник Коли Синицына». Передайте привет вожатому Боре Парамошину и классной руководительнице Анне Константиновне. Желаю всем вам здоровья и успехов в учебе.
С горячим приветом
Н. Носов
Москва. 19 февраля 1952 г.
Здравствуйте, дорогие ребята!
На днях мне прислали из Дома детской книги ваше письмо, в котором вы пишете, что вам поправилась написанная мною книга «Дневник Коли Синицына». Вы просите передать ваше письмо Коле Синицыну. Я не могу этого сделать, потому что не знаю его адреса.
Однажды я ехал в поезде из Киева в Ленинград. Поезд был почтовый и часто останавливался на разных маленьких станциях. На этих станциях сходили и садились новые пассажиры, которые ехали не так далеко, как я. На одной из станций на поезд села группа пионеров, которые ехали в пионерлагерь. Ребята разговаривали между собой и рассказывали об одном пионере Коле Синицыне, который со своими товарищами по звену сделал улей и развёл пчёл в школьном саду. Я лежал на верхней полке и слышал разговор ребят. Но тогда не обратил на него особенного внимания и ни о чём не расспросил их. Впоследствии мне пришла в голову мысль написать для детей книжку о дружной пионерской работе. Я вспомнил о Коле Синицыне и о его звене и написал, как они разводили пчёл. Как видите, книга «Дневник Коли Синицына» основана на правде, на том, что было на самом деле, но так как я не знал всех подробностей, то многое я додумал сам. Для того чтоб моя книга была правдивая, я часто ходил на пасеку, изучал жизнь пчёл, разговаривал с пчеловодами. Кроме того, я часто бывал в школах и пионерских лагерях, знакомился с жизнью ребят и пионерской работой. Думаю, что я не написал в своей книге, чего не бывает в жизни, может быть, поэтому она и понравилась вам.
Посылаю вам свою новую книгу. Напишите, понравилась ли она вам. Желаю вам здоровья и счастливой жизни.
С приветом Н. Носов
Москва. 11 июня 1952 г.
Дорогие друзья Боря Грачёв, Лора Гибнер, Нина Логачёва, Лиля Логачёва, Лена Хватова!
Я получил ваше письмо. Спасибо за ваш отзыв о моей книге «Витя Малеев в школе и дома», по которой вы хотите провести читательскую конференцию. Вы спрашиваете, какие лучше подобрать темы для конференции. Мне кажется, что, обсуждая книгу, можно поговорить о том, как дружили Витя и Костя, всё ли правильно было в их дружбе, правильно ли понимал Витя дружбу. Можно поговорить об их учёбе. Почему не успевал Витя в начале книги, что ему мешало хорошо учиться, почему не успевал Костя? Что помогло ему стать хорошим учеником? Как относились ученики в классе друг к другу в начале книги и как стали относиться друг к другу в конце? Чего не хватало Вите и Косте, чтоб взяться как следует за учёбу? Какими способами Витя воспитывал свою волю? Правильно ли он поступал? Да вы, если подумаете, можете и сами найти массу вопросов, которые можно обсудить. Можно и вовсе не ставить никаких вопросов, а просто собраться и поговорить, какие у кого возникли мысли при чтении книги, думал ли читающий о себе и своих товарищах, о своей жизни и учёбе, когда читал книгу.
Посылаю вам на память книгу «Витя Малеев в школе и дома», изданную в библиотечке «Огонёк». Поздравляю вас с наступающим Новым годом, желаю всем вам и вашим школьным товарищам здоровья, счастливой жизни и отличных успехов в школе.
Н. Носов
Москва. 20 декабря 1955 г.
Дорогие друзья Вера Яснова, Женя Конакова, Жанна Хабарова, Тамара Строилова, Таня Ченина, Галя Пиляева, Тамара Сальникова, Вячеслав Барсуков, Света Тишкина, Коля Флягин, Валя Раменский, Юра Скуратов и другие пионеры 4 класса Сараевской средней школы!
Я получил ваше письмо. Спасибо за ваш тёплый, сердечный отзыв о моих книгах и за ваши добрые пожелания. Я очень рад, что мои книги вам нравятся и что вы полюбили тех героев, о которых я написал. Я люблю ребят честных, правдивых, смелых, добрых, деловых, то есть таких, которые любят сами сделать что-нибудь своими руками, а не ждут, когда за них кто-нибудь другой сделает. О таких реб