• Что я могу сделать сам?
__________________________
__________________________
• Кто мне может помочь?
__________________________
__________________________
• Что мне нужно из того, чего у меня пока нет?
__________________________
__________________________
• Где это взять?
__________________________
__________________________
Карнавальные костюмы
У каждой роли свой костюм, который создает антураж и настраивает на нужный лад. Пройдитесь по своим записям из предыдущих разделов («Симптомы», «Причины», «Результат» и «Эффекты») и определите, какие костюмы, то есть какие ресурсы, у вас есть, а какие еще можно подыскать, чтобы сыграть главную роль в своем новом спектакле.
• Что я могу сделать сам?
__________________________
__________________________
• Кто мне может помочь?
__________________________
__________________________
• Что мне нужно из того, чего у меня пока нет?
__________________________
__________________________
• Где это взять?
__________________________
__________________________
Очередное поздравление вам! Вы осилили уже целых пять логических уровней и наверняка сделали массу открытий о себе, о людях и о мире в целом. Можете помедитировать об этом пару минут и записать основные мысли и идеи, которые стали для вас поворотной точкой в этом исследовании.
__________________________
__________________________
6. «Миссия»: Зачем это все?
Уровень «Миссии» венчает всю пирамиду логических уровней и является связующим звеном для всех предыдущих. Здесь мы найдем самую главную свою мотивацию, которая поведет нас за собой.
Как часто вы задаете себе этот вопрос? Не риторически, а чтобы действительно на него ответить честно и откровенно? Обычно этот вопрос задается в значении «Да пошло оно все!» или «Ну и фиг с ним!». Когда человека припирают к стенке люди, факты, обстоятельства, он опускает руки, плюет на всю проделанную работу и сдается.
Если мы зададим себе этот вопрос до того, как начнем что-то делать: искать новую работу, принимать приглашение к участию в проекте, вступать в новые отношения или просто звать гостей, – вся наша деятельность будет наполнена смыслом, который все так отчаянно пытаются найти в наши дни.
Логический уровень «Миссия» предполагает, что у любой деятельности есть некоторое «Зачем?». Не «Почему?», как на уровне «Убеждений и ценностей», а именно «Зачем?». То есть ради чего большего мы делаем то, что делаем.
Этот вопрос, как и все логические уровни пирамиды, может быть задан относительно чего угодно: самого человека, проекта, любой предлагаемой деятельности, компании в целом и так далее. Ответ может вас удивить. Может оказаться так, что совсем незачем. Тогда для чего было вообще это затевать? А если действительно есть какой-то смысл, тогда это главная «путеводная звезда», которая, с одной стороны, движет нами, а с другой – указывает путь.
По сути, миссия – это наивысшая ценность, которой подчиняется, в хорошем смысле слова, все остальное. Все, что мы делаем, делается ради чего-то одного, но очень важного для нас.
Сама миссия может быть абсолютно любой, и человек волен выбрать ее самостоятельно, но, поскольку она влияет на всю деятельность, выбирать стоит очень ответственно. Вот вам несколько примеров ответов на один и тот же вопрос от разных людей, занимающихся одним делом, и последствий этих ответов.
– Зачем ты ведешь этот проект?
– Я хочу показать людям, что каждый из них талантлив и может добиться того, что хочет!
– Зачем ты ведешь этот проект?
– В моем мире нет особо никаких сложностей, все решается быстро и легко. Я хочу передать это знание и навыки другим, чтобы у них тоже все получалось!
– Зачем ты ведешь этот проект?
– Я хочу понять, чего я стою и на что способен.
– Зачем ты ведешь этот проект?
– Я хочу, чтобы никто не ушел.
– Зачем ты ведешь этот проект?
– Чтобы путешествовать и исследовать культуру других стран.
Вы представляете, насколько разными инструментами будут пользоваться эти люди и насколько разное, иногда кардинально противоположное влияние они будут оказывать на других участников проекта?
Тот, кто хочет показать, будет создавать условия, в которых люди смогут раскрыться, даст им простор и свободу.
Тот, кто хочет передать, будет тренировать, стараться научить, отвечать на вопросы и говорить, как правильно делать.
Тот, кто хочет понять, на что способен, будет больше сфокусирован на себе, чем на других, хотя это не отменяет качества работы. Однако «давить» он будет в первую очередь на себя.
Тот, кто хочет, чтобы никто не ушел, будет прилагать все усилия, чтобы ограничить выход даже ценой качества работы.
Тот, кто хочет путешествовать, будет сфокусирован на собственном исследовании.
И самое интересное, что все они будут правы, потому что каждый из них живет свою жизнь так, как ему хочется, и получает тот опыт, который ему сейчас необходим.
Вот вам животрепещущий анекдот по этому поводу:
Спрашивает как-то верблюжонок свою маму:
– Слушай, мам, я тут лань видел… У нее ножки стройненькие, тоненькие, а у нас почему такие кривые лапы?
– Понимаешь, сынок, мы, верблюды, – корабли пустыни. Вот твоя лань пройдет пару метров, в песке запутается и помрет. А наши ноги предусмотрены как раз для этих целей. Понял?
– Понял, ага. Слушай, я тут опять лань видел… У нее зубки ровненькие, а у нас почему такие кривые и гнутые и слюна все время течет?
– Понимаешь, сынок, мы, верблюды, – корабли пустыни. Вот, твоя лань по пустыне пойдет, есть захочет, а не сможет, потому что кроме колючек там ничего нет. А у нас опять все предусмотрено и зубов не жалко совсем. Понял?
– Да, понял. Мам, слушай, я тут лань видел… У нее спинка гладенькая, красивая, а у нас чего там такое болтается?
– Понимаешь, сынок, мы, верблюды, – корабли пустыни. Вот, лань твоя в пустыне больше двух метров не пройдет и от голода сдохнет, а у нас всегда в запасе и еда, и вода. Понял?
– Да, мам, я понял все, кроме одного: а на фига нам это все в зоопарке?
В этой главе мы займемся поиском собственной миссии и проверим, чтобы она соответствовала нашему «зоопарку». Ведь если мы живем ради чего-то, что не имеет к нам никакого отношения или абсолютно не нужно в предлагаемых обстоятельствах, то что это за жизнь? Получится, что все наши действия подчинены какой-то ценности, которая принадлежит кому-то или чему-то еще. А при чем здесь мы?
Определимся с симптоматикой, посмотрим, ради чего получается жить сейчас, чтобы прояснить моменты, которые нуждаются в изменениях.
Если человек не знает, зачем он живет, то вставать по утрам – это мука ужасная, потому что человек этот ставит себя в ситуацию, где ему приходится общаться с теми, кто ему не интересен, заниматься чужими делами, забыв о своих талантах и том, что важно ему самому.
Это такой робот, жизнь которого расписана по дням: утром стресс от будильника и сборов на работу, чтобы не оштрафовали за опоздание, работа с 9 до 19 с известным распорядком дня, скучными процедурами и сверхурочными, поездка домой на метро или в пробке, поздний ужин и, скорее всего, не очень полезный, так как нет времени готовить, попытка уложить детей спать пораньше, потому что на общение уже нет сил, сериальчик, если повезет, и еще немного стресса, пока ставишь будильник на завтра, чтобы не опоздать. Выходные в коме на диване, если хватило сил встать с кровати и до дивана доползти.
Чтобы не доводить до такого и тем более если вдруг уже довели, поупражняемся немного в приятной уборке. Можете считать, что миссия этой главы – найти вашу миссию. Ну а раз мы пользуемся моделью SCORE, то начнем с того, каким образом дела обстоят сейчас.
Давайте посмотрим на ваш распорядок дня. Очевидно, что он вам известен и так, но, как вы, вероятно, успели заметить, взгляд со стороны дает новую точку зрения. Запишите ниже, как проходит ваш обычный будний день:
06:00 __________________________
07:00 __________________________
08:00 __________________________
09:00 __________________________
10:00 __________________________
11:00 __________________________
12:00 __________________________
13:00 __________________________
14:00 __________________________
15:00 __________________________
16:00 __________________________
17:00 __________________________
18:00 __________________________
19:00 __________________________
20:00 __________________________
21:00 __________________________
22:00 __________________________
23:00 __________________________
24:00 __________________________
01:00 __________________________
Теперь интересно взглянуть на несколько аспектов. Сколько времени в течение дня вы уделяете:
cебе __________________________
другим __________________________
работе __________________________
дороге в транспорте/на машине __________________________
личным делам __________________________
домашним делам __________________________
уходу за собой __________________________
спорту __________________________
друзьям __________________________
отдыху __________________________
удовольствиям __________________________
семье __________________________
детям __________________________
Если в списке чего-то не хватает, смело дописывайте туда свои варианты с количеством времени, им посвященным.