— Да ты не горюй! Наверно, и я бы так же топталась, если бы занималась одна. За девятый класс проходишь?
— Да.
Варя почувствовала, как тяжело подруге. Так захотелось ей помочь!
— В воскресенье у тебя бывает свободное время?
Надя кивнула головой.
— Давай, я стану приходить к тебе каждую неделю! Вместе начнем проверять пройденное. Я тебе буду рассказывать, на что у нас в школе обращают больше внимания. Принесу свои тетрадки. Я успеваю многое записать за преподавателем.
Заметив, что Надя думает отказаться, она торопливо добавила:
— Это мне будет полезно не меньше, чем тебе. И заниматься вдвоем веселее!..
— Да мы почти соседи с тобой! — обрадовалась Варя, записывая Надин адрес. — Теперь уж я тебя не потеряю… Куда же ты торопишься? — спросила она, когда Надя поднялась со стула. — Посиди еще…
— Ведь я случайно к тебе попала. Заснула в троллейбусе и проехала лишнее. Эти дни мало спала…
— Значит, жди меня в воскресенье!
Согревшись у Вари, девушка на обратном пути не чувствовала мороза. Быстро добежала до дома и одним духом поднялась на пятый этаж. Открывая дверь, вынула из ящика письмо.
— Да это мне!.. От Люси.
Не снимая пальто, Надя разорвала конверт, вытащила несколько мелко исписанных листков, проглядела их, еще раз перечитала и вслух сказала:
— Эх, Люсенька! Если б ты была здесь!.. У тебя всё так просто и хорошо выходит. Ты учишься в девятом классе, пишешь, что пятерки получаешь. Думаешь, что и я занимаюсь. Ничего у меня не выходит, Люся!.. Но я не хочу от тебя отставать. Завтра начну заниматься с Варей. И даю тебе слово: к осени подготовлюсь и сдам в десятый. Буду учиться в вечерней школе.
Утром Надя проснулась позднее обычного и сейчас же схватилась за учебники. На этот раз она за короткое время много сделала…
«Пора идти в детдом. Надо проверить, готовы ли пионеры к выступлению. Ведь завтра костер!..»
Еще издали увидела Надя ледяную гору и ребят на ней. Они тоже заметили свою старшую пионервожатую и приветствовали ее радостными криками. Надя взобралась на горку и с удовольствием прокатилась с малышами на коврике, а со старшими на санках.
Дети наперебой делились впечатлениями о вчерашнем празднике.
— Надежда Павловна, мы тоже хотим быть пионерами! — просили ее малыши.
— Подрастите немного. Через год и вас примем.
Екатерина Казимировна рассказала Наде, что было утром:
— Вхожу к малышам, а у них необычная тишина. Перед ребятами стоят вытянувшись две девочки и мальчик. Витя, старший и самый дисциплинированный в группе, произносит слова пионерской клятвы. Трое ребят повторяют за ним… Стать пионером — вот о чем мечтают теперь наши малыши. Вы не напрасно здесь поработали, Надя. Уже видны результаты.
Да, Надя и сама замечала, что вчерашний день не прошел для детей бесследно.
«Теперь надо закрепить и усилить стремление ребят быть настоящими пионерами».
Двадцать первого января, после торжественной траурной линейки, зажгли пионерский костер, посвященный Владимиру Ильичу Ленину. Снова все воспитанники собрались в столовой детдома. Комната выглядит нарядной, но совсем другой, чем в день приема. Столы придвинуты к стенкам. Середина комнаты застлана ковром. В центре — костер, искусно сделанный старшими воспитанниками. Они запрятали электрические лампочки глубоко в дрова, сверху прикрыли красной марлей.
Дети разместились вокруг костра рядами. За ними — шефы и воспитатели. Надя потушила свет. В тот же момент загорелся костер.
Тихо, очень тихо, сидят дети. Красный отблеск падает на их взволнованные лица. В глазах — любопытство и ожидание. Белые рубашки и красные галстуки пионеров виднеются во всех рядах.
Вот около самого костра зазвенел детский голос:
— Владимир Ильич Ленин родился в Симбирске…
Пионер рассказывал о городе на Волге, где жил Владимир Ильич, о его семье, родителях. Едва кончил — в следующем ряду с другой стороны заговорила девочка:
— Маленький Володя был правдивым ребенком. Однажды он сломал линейку у сестры. Володя не только сейчас же признался ей, но и показал, как он это сделал…
Девочка кончила, и сразу же встал мальчик:
— Володя поступил в гимназию девяти с половиной лет. Учился он охотно. Всегда внимательно слушал объяснение уроков в классе.
— А на коньках как он катался! Умел спускаться с высокой ледяной горы. Сначала согнется, потом постепенно выпрямляется, — с увлечением рассказывал Коля.
Его сменил Юра. Он сам — шахматист, и говорил о том, как хорошо еще с детства Владимир Ильич знал эту игру.
Так по очереди дети рассказали о детстве Ленина. Лиза хорошо говорила об исключительной трудоспособности Владимира Ильича. Учиться ему было легко. Напрягаться не приходилось. И всё же он сам понял, как важно с детства приучить себя к усидчивой работе, и уже в молодые годы добился блестящих результатов.
— Хотела бы я научиться так же работать! — мечтательно сказала Лиза.
Кончились выступления ребят. Слово взял полковник. Радостный шёпот пронесся по рядам.
Дети очень любили Советскую Армию. Это военные спасли детдомовцев из подвала в осажденном Петергофе. Они вытащили раненую Нину из разрушенного дома. Они спасли жизнь маленькому Вите. А Галя, Коля, Гоша — разве не военные помогли сохранить их жизнь!
И вот, когда высокий, худощавый полковник подошел к костру, — Коля встал. За ним поднялись все, кто мог стоять. Ребята вытянулись, как солдаты по команде: «Смирно!».
Правда, не у всех это выходило, но полковник понял желание детей встретить его по-военному. Он громко скомандовал: «Вольно!» — и предложил садиться.
— Друзья мои, вы прекрасно рассказывали о детстве Владимира Ильича. А видели вы фильмы «Ленин в Октябре», «Человек с ружьем»?
— Видели, видели! — закричали дети.
Напомнив о сценах из кинофильмов, полковник просто и понятно рассказал об Октябрьской социалистической революции и о Ленине, создателе Советского государства. Дальше он говорил о постоянной заботе нашей Коммунистической партии о детях. И совсем неожиданно спросил ребят:
— А вам здесь хорошо живется?
— Хорошо!
— Очень хорошо! — закричали все.
Глядя на веселые, оживленные лица ребят, полковник ласково им улыбнулся. «Только наша социалистическая Родина могла вернуть им детство», — подумал он. Мысль о маленьком сыне, погибшем во время вражеского обстрела Ленинграда, с новой силой сжала его сердце. Чуткие ребята заметили, как опечалилось лицо их нового друга. Желая отвлечь от тяжелых дум, они стали расспрашивать о сражениях.
Когда полковник заговорил о Великой Отечественной войне, детдомовцы вплотную придвинулись к нему.
Маленький Витя даже забрался к нему на колени, — слушать о войне ребята могли часами.
Полковник сам участвовал в сражениях. Об этом говорили ордена, украшавшие его грудь.
— Нами руководил замечательный полководец — товарищ Сталин. И наша армия не только выгнала врага с родной земли, но и взяла Берлин, бывший тогда логовом фашистов.
— А вы тоже брали Берлин?
— Расскажите, что вы там видели?
Ребята засыпали полковника вопросами. Он старался ответить всем, а они всё спрашивали и спрашивали.
Тамара Сергеевна подошла к рассказчику и шепнула ему, что детям пора спать. Полковник немедленно встал и громко сказал:
— Спокойной ночи, друзья!
Ребята зашумели, но он продолжал:
— Я уверен — вы дисциплинированный народ! А ну — шагом марш, и в постели!
Глава седьмая
Ледяная горка была любимым зимним развлечением детей. Вблизи нее сделали каток. Там чаще всего можно было видеть Колю Дубкова. Он даже в обеденный перерыв занимался фигурным катанием. В праздники его отпускали на общественные катки.
Последнее время Дубков был чем-то занят, а чем — не догадывался даже Юрка. В воскресенье мальчик, накатавшись вволю на большом катке, вернулся веселый и довольный. Увидев на горке Екатерину Казимировну с ребятами, он надел коньки и поднялся к ней.
— Хотите, я вам покажу что-то? — обратился он к Екатерине Казимировне.
— Опять шалость придумал?
Но Чемпион не слушал воркотню воспитательницы. Он знал, какая она добрая.
— Скорее уходите все с дороги! — крикнул он вниз малышам. Когда путь очистился, Коля выпрямился, потом низко присел и полетел с горы на коньках.
Екатерина Казимировна смотрела на него с ужасом. Ей казалось, что мальчик сейчас разобьется. Ребята тоже испугались. А Чемпион, постепенно выпрямляясь, летел уже во весь рост по дорожке. Все думали, что он в конце свалится в снег, но Коля ловко повернул, не доезжая до сугроба. Потом легко перепрыгнул через барьер и, увязая в снегу, побежал навстречу Екатерине Казимировне. Она, боясь за мальчика, торопливо спускалась с горки.
— Я научился кататься с горы, как Владимир Ильич. Я решил добиться этого еще тогда, когда костер у нас был!
Воспитательница только головой покачала. Невозможно было сердиться на этого изобретательного, жизнерадостного мальчика.
Первый пионерский костер произвел на ребят огромное впечатление. Они хорошо запомнили выступления на нем. Все воспитанники старались подражать маленькому Володе Ульянову.
— Дети стали лучше учиться! — говорили педагоги.
— И в мастерской работают хорошо. Особенно пионеры.
Обрадованная этими похвалами, Надя старалась еще больше развить инициативу ребят. Ей давно не нравилась стенгазета. Несколько раз менялись редакторы, но газета попрежнему была скучной, однообразной. На одном из сборов пионервожатая посоветовала ребятам выбрать Лизу. Новый редактор по-иному поставил дело. Часто Лиза говорила товарищам:
— Вы не ворчите на недостатки, не шепчитесь между собой по углам! Если что заметили — пишите в газету. Хорошие поступки тоже отмечайте. Пусть наша стенновка будет нам настоящим другом!
И дети стали писать охотно. Однажды появилась заметка «О Соне-растеряхе», подписанная Игорем. Он писал: «Соня с вечера всё раскидает, а утром найти не может. Из-за этого опаздывает на занятия. Нам стыдно за нее! Она — пионерка».