Вот пачка писем, доставленных в последнюю почту. Заместитель министра путей сообщения СССР в ответ на запрос депутата сообщает, что электрификация станции Маук будет завершена в нынешнем году. Дальше письма от депутата Верховного Совета РСФСР знатного врубмашиниста Челябинского угольного бассейна П. Томилова и матроса Военно-Морского Флота А. Панова. Письма избирателей — их больше всего: ежедневно полтора-два десятка…
Всю почту надо разобрать, все письма внимательно прочесть. Здесь жалоба — надо направить ее прокурору, тут избиратели советуют, как лучше осуществить благоустройство своего села — это письмо надо передать в райисполком. И не просто направить жалобу для расследования или передать письмо с предложениями избирателей в райисполком, но и проследить, чтобы по ним были приняты меры.
Школе посвящена вся жизнь Статировой. Приходит она сюда в восемь утра, встречает ребят, проводит занятия, затем заботливо отправляет домой и первую и вторую смены. И так изо дня в день до позднего вечера.
…Иногда в школе, в уютном, заставленном цветами кабинете директора, собираются юноши и девушки. Это выросшие и возмужавшие воспитанники Александры Тимофеевны. И что интересно: большинство среди них составляют учителя. Любовь к детям, к благородной профессии народного учителя привила им Александра Тимофеевна. Ее вдохновенный труд окрылил этих юношей и девушек, был для них живым примером самоотверженного служения Родине, трудовому народу.
Учебный процесс в Каслинской школе крепко связан с жизнью. По примеру своего директора и старшего наставника — Статировой — учителя совершают с детьми экскурсии на предприятия и в колхозы. Учащиеся на практике знакомятся со всеми стадиями развития культурных растений, хорошо знают сорные травы. На своем пришкольном участке дети выращивают чудесные злаки — голозерный ячмень и ветвистую пшеницу, проводят опыты с овощами, заботливо ухаживают за мичуринскими саженцами. Они проводят опыты, приучаясь с малых лет быть активными борцами за широкое внедрение передовой мичуринской науки. Опыты эти настолько интересны, что привлекают на пришкольный участок родителей, колхозников соседних артелей.
Нет в Каслях человека, который при встрече с Александрой Тимофеевной почтительно не поклонился бы ей. За два десятилетия работы в Каслях много воспитала она людей — честных, преданных делу великой партии Ленина — Сталина, горячо любящих свою социалистическую Родину.
Однако не все знают о том, что Статирова не только, в подлинном смысле слова, народный учитель и депутат, но и любящая мать, сделавшая свой дом — родным домом для четырех сирот, воспитавшая из них честных тружеников, верных сынов и дочерей Родины.
Двадцать три года назад, работая еще в Калате, Александра Тимофеевна усыновила новорожденного мальчика, мать которого умерла во время родов. Она его вырастила и воспитала, дала ему образование. Сейчас Вениамин — кадровый офицер Советской Армии.
Вслед за Вениамином Статирова взяла на воспитание четырехлетнюю Галю. Мать ее рано умерла, и девочка, отстававшая в развитии, ее не помнит. В чужой семье, ставшей ей родной, Галя выросла, развилась и сейчас успешно учится на четвертом курсе техникума в Куйбышеве.
Самая младшая у Статировой — приемная дочь Людмила. Двухмесячным ребенком взяла ее к себе Александра Тимофеевна. Окончив в Каслях среднюю школу, Людмила избрала себе профессию учителя. Сейчас она учится в педагогическом институте на отделении иностранных языков.
Четвертый член семьи Александры Тимофеевны — приемный сын Евгений. Уезжая на фронт, учитель Юлиан Григорьевич Бахтинов, которого со Статировой связывали долгие годы совместной работы и крепкая дружба, сказал:
— Александра Тимофеевна, если я не вернусь, прошу вас взять на свое попечение моего Женю.
Бахтинов погиб. Статирова выполнила его просьбу. Она окружила Евгения заботой и вниманием, с ее помощью юноша окончил среднюю школу и поступил в техникум. Сейчас он — секретарь горкома комсомола одного из крупных уральских городов и заочник института иностранных языков.
Александра Тимофеевна Статирова вышла из народа.
Дочь крестьянина-бедняка, она в ранней юности вместе с братом Николаем добровольно пошла защищать молодую Советскую Республику от белых банд Колчака. Была ранена. Потом училась в педагогическом институте. Окончила сразу два отделения: русского языка и литературы и историческое. В 1925 году вместе с мужем, по призыву партии, переехала на Урал. Четыре года обучала детей в Калате (теперь Кировограде) и в Бисерти, а в 1929 году переехала в Касли.
Сейчас — в расцвете жизненных и творческих сил — она отдает всю свою энергию, все свои знания одному — делу служения Родине, народу.
Она живет большой и красивой, полной благородного горения жизнью. Ее густые черные волосы местами посеребрены сединой. Но сердце ее по-настоящему молодо.
Неутомимая, вечно чем-нибудь занятая, энергичная и настойчивая, Статирова организовала при своей школе родительский университет. Она сама и учителя школы в воскресные дни выступают перед родителями с лекциями о семье и школе.
Темы лекций охватывают широкий круг педагогических вопросов: о задачах коммунистического воспитания детей, возрастные особенности школьника, воспитание сознательной дисциплины, воспитание в детях социалистического отношения к труду, как помогать в семье школьнику готовить урок…
Родительский университет быстро завоевал в Каслях авторитет. Но это не успокоило ни Статирову, ни руководимый ею учительский коллектив. При школе была создана постоянная лекторская группа. Члены ее — учителя — проводят беседы, выступают с докладами на политические и естественно-научные темы, устраивают литературные вечера. В числе слушателей теперь не только родители учащихся, но и рабочие каслинских предприятий, колхозники. Беседы проводятся в школе, в цехах предприятий, в колхозах, учреждениях и на избирательных участках.
Большой интерес у слушателей вызывают лекции о сталинском плане преобразования природы. Учителя читают их, иллюстрируя схемами, картами и диаграммами проведения в жизнь грандиозной программы борьбы с засухой.
Так родительский университет стараниями Александры Тимофеевны превращен в народный университет. Теперь лекции здесь читаются четырех циклов: политические, естественно-научные, литературные и педагогические. Шесть дней в неделю в школе занимаются дети. Раз в неделю, по воскресеньям, двери школы широко открыты для взрослых.
Как страстно мечтал Антон Павлович Чехов о том времени, когда сельский учитель будет первым человеком в деревне и крестьяне признают в нем силу, достойную внимания и уважения. Мечты эти стали явью в нашу, сталинскую эпоху. Живой пример тому — вся жизнь Александры Тимофеевны Статировой. Большевистская партия, советское правительство и великий Сталин окружили ее почетом и уважением. Народ назвал ее своим избранником в Верховный Совет РСФСР. Ей присвоено почетное звание заслуженной учительницы Республики. Правительство удостоило ее высоких наград — ордена Ленина и ордена Трудового Красного Знамени.
Вдохновенно трудится Александра Тимофеевна Статирова — достойный представитель многотысячной армии советского учительства.
А. ГайНИНА НАЗАРОВА
Четыре года прошло со времени последних выборов в Верховный Совет Союза ССР. За этот короткий срок еще крепче и монолитнее стала наша Родина, еще ярче и многогранней стала жизнь нашего народа.
Расцветает наша страна, растут советские люди.
Четыре года тому назад девушка из поселка Тургояк Нина Назарова пришла на Уральский автомобильный завод ученицей-зуборезчицей. В то время она мало кому была известна. Ей еще не было 18 лет. Теперь Нина Назарова — член окружной избирательной комиссии по выборам в Совет Союза. Имя ее известно не только на автозаводе имени Сталина, но и далеко за пределами Челябинской области.
И в этом нет ничего необычного. Путь, пройденный Ниной Назаровой, — это путь многих советских девушек.
Когда Нина впервые вошла в моторный корпусный цех Уральского автомобильного завода после двухмесячного обучения в школе ФЗО, ее ошеломил многоголосый гул станков и удивил необъятный размер цехов. «А вдруг не справлюсь?» — думала она.
Но прошло несколько месяцев, и от былой растерянности не осталось и следа. Она привыкла к несмолкаемому шуму завода, полюбила его живую, кипучую жизнь.
Одно не нравилось Нине: ей, как, впрочем, и другим рабочим, приходилось в течение месяца по нескольку раз менять рабочее место. Будучи наблюдательной, Нина вскоре заметила, что станок, вышедший из ремонта, работает хорошо только до тех пор, пока он закреплен за одним рабочим. И стоило станку потерять постоянного «хозяина», как появлялись поломки, внеплановые ремонты и выполнение нормы сопровождалось все большими трудностями.
Это тревожило Нину. Ведь весь коллектив завода, в том числе и она, Нина Назарова, дали обязательство Родине досрочно выполнить пятилетний план. Ответ на тревоживший ее вопрос пришел как-то сразу, неожиданно.
Однажды Нину перевели на станок для обработки контршафтных валов. Нину до слез огорчило состояние станка. К нему неприятно было прикасаться, так он был загрязнен.
«Вот неряхи, — подумала она. — Кто же это на нем работал?» И с ожесточением принялась чистить станок. За этой работой ее и застали парторг цеха Шаров, начальник цеха Потапов и мастер Елистратов.
— Как дела, Назарова? — обратился к ней парторг.
И Нина высказала свою тревогу.
— Вы говорите о повышении производительности, — волнуясь начала она, — а какая может быть производительность в такой грязи?
— Кто же мешает тебе работать в чистоте?
— Обезличка мешает, вот что! Разве уследишь за станком, если сегодня работаешь здесь, а завтра на другом месте. А станок — что ребенок, ему не семь нянек нужно, а одна — настоящая.